EFEKTIVITAS SELF-MANAGEMENT BERBASIS NILAI KEDISIPLINAN UNTUK MENGURANGI PERILAKU INDISIPLINER SANTRI
Effectiveness Of Discipline-Based Self-Management To Reduce Indifferent Behavior Of Students
DOI:
https://doi.org/10.31100/jurkam.v10i2.4629Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas layanan konseling kelompok dengan teknik self-management berbasis nilai kedisiplinan Rasulullah Saw dalam mengurangi perilaku indisipliner santri kelas XI di Pesantren Modern Datok Sulaiman Palopo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain pretest–posttest control group design. Subjek penelitian berjumlah 20 santri yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa angket perilaku indisipliner yang telah diuji validitas empiris dan reliabilitasnya, serta didukung oleh data observasi dan wawancara sebagai pelengkap. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat (uji normalitas dan homogenitas), uji independent sample t test, serta perhitungan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah perlakuan diberikan (p < 0,05). Kelompok eksperimen mengalami penurunan perilaku indisipliner secara signifikan, sedangkan kelompok kontrol tidak menunjukkan perubahan yang berarti. Nilai effect size berada pada kategori sangat besar, yang menunjukkan bahwa intervensi tidak hanya signifikan secara statistik, tetapi juga bermakna secara praktis. Temuan ini menegaskan bahwa layanan konseling kelompok dengan teknik self-management berbasis nilai kedisiplinan Rasulullah Saw efektif dalam meningkatkan kontrol diri serta menginternalisasikan sikap disiplin santri di lingkungan pesantren
Unduhan
Referensi
Abdillah, F., & Fitriana, S. (2021). Penerapan konseling cognitive behaviour dengan teknik self-management untuk mengatasi prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Fundamental Research Journal, 2(1), 11–24. https://doi.org/10.30659/safrj.2.1.11-24
Alif, I. M., & Syukron, Z. (2023). Penerapan konseling behavioral dengan teknik self-management untuk meningkatkan kedisiplinan santri di pondok pesantren. Aflah Consilia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(2), 107–112. https://doi.org/10.56997/aflahconsilia.v1i2.1026
Firdaus, A. H., & Muhid, A. (2023). Peran guru dalam mengatasi perilaku indisipliner siswa kelas VIII A SMP 10 November Sidoarjo. Jurnal Psycho Aksara, 1(1), 56–62. https://doi.org/10.28926/pyschoaksara.v1i1.746
Irawan, T., Mutakin, F., & Ernawati, S. (2024). Penerapan konseling kelompok teknik self-management untuk mengurangi perilaku terlambat datang ke sekolah. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 7(2), 72–82. https://doi.org/10.56013/jcbkp.v7i2.2895
Kurniawati, R., Murniati, N.A.N., & Subekti, E.E. (2023). Problematika indisipliner peserta didik laki-laki kelas II SD Supriyadi ditinjau dari cooperative learning. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 1006–1017. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1388
Muhtarom, T., & Cahyani, M.A. (2023). Analisis tingkah laku indisipliner pada siswa SD Negeri Tamansari II di masa pembelajaran dalam jaringan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, https://doi.org/10.30659/pendas.10.2.72-87
Nisa, K., Wibowo, M.E. dan Awalya, (2021). The effectiveness of behavioral group counseling with self-management and reinforcement techniques to reduce students’ truancy. Jurnal Bimbingan Konseling, 10(1), 13–17. https://doi.org/10.15294/jubk.v10i1.34878
Nurhayati, & Hamdiansah. (2023). Faktor-faktor penyebab indisipliner siswa dan upaya mengatasinya. Jurnal Attending, 2(1), 29–42. Diakses dari: https://ojs.uho.ac.id/index.php/attending/issue/view/2068
Parham, P.M., Sari, P.N., & Mahyuddin, U. (2024). Pengelolaan diri. Jurnal Pendidikan Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 1 (2), 48-62. Diakses dari: https://jurnal.stainmajene.ac.id/index.php/bkpi/article/download/1358/661
Rafsanjani, M.F. (2020). Kompetensi pedagogik pendidik dalam pengelolaan kelas untuk membentuk kedisiplinan belajar siswa. Tsaqafatuna, 2(2), 78–86. https://doi.org/10.54213/tsaqafatuna.v2i2.52
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Muh Idil Haq Efendi, Abdul Saman, Suciani Latif
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright of any open access articles in journals published by JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa authorized author to hold unrestricted copyrightThe author also grants the third party the right to use the article freely provided that its integrity is maintained and its original author, details of quotations and publishers are identified. Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. formalizes the terms and conditions of this publication and these terms.
In addition to Jurkam's copyright policy: Jurnal Konseling Andi Matappa, some journals also follow the Open Accses policy and endorsement of the Public Domain Dedication Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.Creative Commons License applies to all data published in this journal.
If a writer is prevented from becoming a copyright holder (eg for government employees), little variation is required. In such cases, copyright lines and license statements in individual articles will be adjusted, for example to say '© 2017 copyright'. Authors who require this type of variation should notify Jurkam during or immediately after the submission of their article. Changes to the copyright line can not be made after the publication of the article.
Exceptions to copyright policy There may be exceptions to copyright and permissions for previously published articles under different policies from the above. For example, sometimes Jurkam: Jurnak Konseling Andi Matappa may publish articles together with other publishers, and different permission conditions may apply. However, in all cases, access to this article is free of cost or other access restrictions.
Â
JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
