ANALISIS LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL DAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK

Analysis of Guidance and Counseling Services in Elementary Schools in Improving Students' Social and Emotional Development

Penulis

  • Maria Susana Nitit Universitas Negri Makassar, Indonesia
  • Abdul Saman Universitas Negeri Makassar, Indonesia
  • Ahmad Yasser Universitas Negeri Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31100/jurkam.v10i1.4469

Kata Kunci:

Bimbingan dan Konseling, sekolah dasar, perkembangan sosial, perkembangan emosional.

Abstrak

 Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis layanan bimbingan dan konseling di sekolah dasar dalam meningkatkan perkembangan sosial dan emosional peserta didik. Penelitian menggunakan metode kajian pustaka (studi literatur) dengan menelaah berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling di sekolah dasar. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif, dengan mengidentifikasi konsep, peran, dan hasil penerapan layanan bimbingan konseling terhadap siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan dan konseling memiliki peran penting dalam membantu siswa memahami diri, beradaptasi dengan lingkungan sosial, serta mengelola emosi secara positif. Kegiatan seperti bimbingan kelompok, konseling individu, dan layanan informasi terbukti dapat meningkatkan empati, komunikasi, serta tanggung jawab sosial siswa. Selain itu, keberhasilan layanan dipengaruhi oleh kompetensi guru BK, dukungan pihak sekolah dan keterlibatan orang tua. Dengan demikian, peningkatan mutu layanan bimbingan dan konseling di sekola

Referensi

Distria, O., Irawan, R. Dkk (2024). Implementasi Bimbingan Dan Konseling di SD Negeri 16 Kota Bengkulu. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 5(1), 38-42.

Erikson, E. H. (1963). Childhood and Society. New York: W.W. Norton & Company.

Goleman, D. (2000). Emotional Intelligence. New York: Bantam Books.

Hida Septina Syaikha, dkk (2022). Analisis Pentingnya Bimbingan Konseling Terhadap Anak Sekolah Dasar Di Sd/Mi Muhammadiyah 5 Surabaya. Conference of Elementary Studies.

Hidayati, S. (2020). Implementasi Layanan Konseling di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 8(1), 45–56.

Kurniawan, F., & Maunah, B. (2022). Pendekatan Supervisi Direktif dalam Pembinaan Guru di Madrasah. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 93-101.

Marlina, D. (2020). Peran Layanan BK dalam Pengembangan Kecerdasan Sosial dan Emosional Anak Sekolah Dasar. Jurnal Psikopedagogia, 9(2), 121–130.

Nisa'Lutfiya, A. K., Maunah, B., & Mutohar, P. M. (2024). Implementasi Supervisi Non Direktif Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru. Skills: Jurnal Riset dan Studi

Manajemen Pendidikan Islam, 45-56.

Nurhayati, R., & Fitriani, T. (2022). Penerapan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Sekolah Dasar. Jurnal Konseling Indonesia, 10(1), 87–96.

Nurihsan, J. (2019). Layanan dasar dalam bimbingan dan konseling. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(1), 38–42.

Piaget, J. (1964). Development and Learning. Journal of Research in Science Teaching, 2(3), 176–186.

Prayitno, & Amti, E. (2019). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.

Qonita, M., Artati, K. B., Musyarofah, A., Wahyuni, F., & Tjalla, A. (2022). Pentingnya layanan bimbingan konseling di sekolah dasar terhadap perkembangan peserta didik. Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 19(02), 106-120.

Rahmawati, L. (2021). Pendekatan Mindfulness dalam Layanan Bimbingan dan Konseling untuk Mengelola Emosi Siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 5(2), 101–112.

Santrock, J. W. (2018). Educational Psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill.

Sari, A. P. (2021). Implementasi Layanan Bimbingan Kelompok dalam Pengembangan Sosial Emosional Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Konseling Pendidikan, 7(1), 34–42.

Sukardi, D. (2020). Bimbingan dan Konseling di Sekolah: Teori dan Aplikasinya. Bandung: Alfabeta.

Sukardi, M. (2020). Penerapan Model Layanan Dasar Bimbingan di Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 5(2), 45–55.

Tohirin. (2017). Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Wulandari, R. (2022). Pengaruh Layanan Konseling terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan.

Unduhan

Diterbitkan

2026-02-17

Cara Mengutip

Susana Nitit, M., Saman, A., & Yasser, A. (2026). ANALISIS LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL DAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK: Analysis of Guidance and Counseling Services in Elementary Schools in Improving Students’ Social and Emotional Development. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 10(1), 19–26. https://doi.org/10.31100/jurkam.v10i1.4469

Terbitan

Volume 10 Nomor 1 Tahun 2026

Bagian

Articles

Citation Check

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Maria Susana Nitit, Abdul Saman, Ahmad Yasser

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright of any open access articles in journals published by JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa authorized author to hold unrestricted copyright

The author also grants the third party the right to use the article freely provided that its integrity is maintained and its original author, details of quotations and publishers are identified. Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. formalizes the terms and conditions of this publication and these terms.

In addition to Jurkam's copyright policy: Jurnal Konseling Andi Matappa, some journals also follow the Open Accses policy and endorsement of the Public Domain Dedication Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.Creative Commons License applies to all data published in this journal.

If a writer is prevented from becoming a copyright holder (eg for government employees), little variation is required. In such cases, copyright lines and license statements in individual articles will be adjusted, for example to say '© 2017 copyright'. Authors who require this type of variation should notify Jurkam during or immediately after the submission of their article. Changes to the copyright line can not be made after the publication of the article.


Exceptions to copyright policy There may be exceptions to copyright and permissions for previously published articles under different policies from the above. For example, sometimes Jurkam: Jurnak Konseling Andi Matappa may publish articles together with other publishers, and different permission conditions may apply. However, in all cases, access to this article is free of cost or other access restrictions.

 

Creative Commons License
JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.