Pengembangan Bahan Ajar Flipbook Digital Materi Siklus Air Mata Pelajaran IPAS Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v9i1.4628Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan bahan ajar flipbook digital materi siklus air, (2) mengetahui tingkat kelayakan bahan ajar flipbook digital, (3) mengetahui kepraktisan bahan ajar flipbook digital materi siklus air. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini menggunakan lima tahap, (1) tahap analisis (2) tahap desain (3) tahap development (4) tahap implementation dan (5) tahap evaluation. Subjek penelitian ini adalah validator yang berjumlah 3 orang dan siswa. Instrument dalam penelitian ini adalah lembar wawancara dan lembar angket validasi. Teknik analisis data yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pengembangan bahan ajar flipbook digital ini dimulai dengan analisis permasalahan, kemudian menyiapkan bahan dan peralatan yang dibutuhkan serta membuat konsep bahan ajar flipbook yang dikembangkan sesuai dengan story board. Hasil dari validasi ahli media didapatkan persentase 96% sangat valid untuk digunakan. Validasi ahli materi didapatkan persentase 100% sangat valid untuk digunakan. Validasi ahli bahasa didapatkan persentase 94% sangat valid digunakan. Kepraktisan bahan ajar flipbook digital terlihat bahwa persentase penilaian siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar flipbook digital materi siklus air mata pelajaran IPAS Kelas IV memiliki jumlah 1.170 dengan persentase 86% dengan kategori sangat praktis.
Referensi
Dedi Saputra dan Dwi Putri, “Pengembangan Flipbook Digital sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar,” Jurnal Teknologi Pendidikan 22, no. 1 (2020): 47–49, https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.16789.
Eka Yulianingsih dan Sinta Lestari, “Pengembangan Flipbook Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Sains,” Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan 9, no. 2 (2022): 135–137, https://doi.org/10.21831/jitp.v9i2.48217.
Enny Zubaidah, “Pemanfaatan Media Pembelajaran Untuk Menciptakan Lingkungan Kelas SD (Alternatif Penciptaan Laboratorium SD yang efektif)”, Jurnal Prima Edukasia, Vol. 3, No. 1 (2018). 50.
Ernawati dan Sukardiyono, “Metode Penelitian Pendidikan”, (Bandung: Jaya Pres, 2017). 207.
Fitria Hidayat, “Model ADDIE Dalam Pembelajaran”, Jurnal Inovasi Pendidikan, Edukasi 4, No.3, Vol. 2, (2021). 29-30.
Muhammad Syaiuddin, “Implementasi Pembelajaran,” Jurnal Terampil, Vol. 02, No. 2 (Desember 2021).140.
Purnamadewi, D. U., & Wiyasa, I. K. N. (2022). Pengembangan Media Flip Book Digital Berbasis Discovery Learning Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(2), h 490-495.
Putra, A. R., & Ningsih, M. (2023). Perancangan bahan ajar digital berbasis teori perkembangan Piaget. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1). 20–28.
Rizki Ananda, Fadhilaturrahmi, “Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Pembelajaran di SD Universitas Pahlawan Tuanku Tambuasai”, Jurnal Basicedu, Vol. 2 No. 2 (2019). 11-21.
Sari, M., & Meirista, L. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Flipbook Interaktif pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4). 1527–1536.
