Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains SDN 10 Bontomangape
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v8i4.4425Kata Kunci:
PTK, Discovery Learning,Keterampilan Proses Sains,MultimediaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan multimedia pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 10 Bontomangape. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat pertemuan tiga pertemuan membahas materi satu pertemuan mengerjakan soal tes. Subjek penelitian adalah 20 orang siswa kelas IV. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning berbantuan multimedia dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa, yang ditunjukkan dengan peningkatan indikator keterampilan proses sains siswa pada siklus I kemampuan mengklasifikasi 70%,kemampuan mengobservasi 66,33% atau berada pada kategori baik, kemampuan memprediksi 46,66% dan menginterpretasi 48,33% atau berada pada kategori cukup dan yang paling rendah yaitu kemampuan mengomunikasikan 30% atau berada pada kategori kurang. Pada siklus 2 indikator yang paling tinggi yaitu kemampuan menginterpretasi 93,33%, mengobservasi 88,33%, dan mengomunikasikan 83,33% atau berada pada kategori baik sekali sedangkan indikator mengklasifikasi 61,66% dan memprediksi 71,66% atau berada pada kategori baik.
Referensi
Ade, S. M. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Samudra Biru
Aji, F.P. 2015. Perbedaan Keterampilan Proses IPA Siswa pada Pembelajaran menggunakan Pendekatan Saintifik dan STM. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4 (6): 1–10
Amelia, R., & Yani, A. (2019). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Cahaya di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 145–153.
Ana, N. Y. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajaran Siswa Di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 56.
Balim, A. G. (2019). The Effects of Discovery Learning on Students' Success and Inquiry Learning Skills. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 5(1), 1-9.
Etviana, R., & Utami, Y. H. (2024, October). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas IV SD. In Seminar Nasional dan Prosiding PPG Unikama (Vol. 1, No. 2, pp. 2402-2412).
Fatmaryanti, D., & Mustika, A. (2023). Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Kristin, F. & Rayahu, D. 2016. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar IPS pada siswa kelas 4 SD. SCHOLARIA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6 (2): 84–92.
Mellenia, R. P. A., Erman, E., & Sulistianah, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning. EDUPROXIMA (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA), 6(4), 1280-1287.
Nisaâ, K. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Ketuntasan Belajar Sains Melalui Pelaksanaan Program Pembelajaran Retrieval Remedial Murid SD di Kota Makassar. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 1(2), 122-135.
Pratiwi, F. A., Hairida, H., & Rasmawan, R. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning dengan Multimedia terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(2), 1-10.
Rahayu, E., & Imran, A. (2020). Implementasi Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 59-70.
Rahmawati, A. (2025). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Muatan Pelajaran IPAS Siswa Kelas III SD Negeri Tanuharjo Tahun 2024/2025.
Safitri, D. R., Makbulloh, D., & Supriyadi, S. (2022). Pengaruh Discovery Learning Model Berbantuan Media Teka-Teki Silang Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Peserta Didik. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 2(02), 94-109.
Subekti, Y. & Ariswan, A. 2016. Pembelajaran fisika dengan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, Vol. 02 No.02, Hal 252– 261.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistyowati, N., Widodo, A. T., & Sumarni, W. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik Berbantuan Media Pembelajaran terhadap Keterampilan Proses Sains. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(2), 124-133.
Tarjiah, I., Kurniawan, E., & Bagaskorowati, R. (2020). Magical Science Sebagai Media Pembelajaran Ipa Berbasis Website Untuk Siswa Tunarungu. Jpk (Jurnal Pendidikan Khusus), 16(1), 35–47
Yuliati, C. L., & Susianna, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains, Berpikir Kritis, dan Percaya Diri Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(1), 48-58.
Yulistiawati, N., & Fatkhiyani, K. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Model Discovery Learning Pada Siswa Sekolah Dasar. 8(2), 578–583.
