Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains SDN 10 Bontomangape
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v8i4.4425Keywords:
PTK, Discovery Learning,Keterampilan Proses Sains,MultimediaAbstract
This study aims to improve students' science process skills through the implementation of the Discovery Learning model assisted by multimedia in the IPAS subject for Grade IV students at SDN 10 Bontomangape. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, with each cycle consisting of four meetings—three for discussing the material and one for working on a test. The subjects of the study were 20 Grade IV students. Data were collected through observation and written tests. The results of the study showed that the implementation of the Discovery Learning model assisted by multimedia could improve students’ science process skills, as indicated by the increase in science process skill indicators. In Cycle I, the classification skill reached 70%, followed by observation skills at 66.33%, both categorized as good. Meanwhile, prediction skills (46.66%) and interpretation skills (48.33%) were in the fair category, and the lowest was communication skills at 30%, categorized as poor. In Cycle II, the highest indicators were interpretation skills at 93.33%, observation skills at 88.33%, and communication skills at 83.33%, all categorized as very good. Meanwhile, classification skills (61.66%) and prediction skills (71.66%) were categorized as good.
References
Ade, S. M. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Samudra Biru
Aji, F.P. 2015. Perbedaan Keterampilan Proses IPA Siswa pada Pembelajaran menggunakan Pendekatan Saintifik dan STM. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4 (6): 1–10
Amelia, R., & Yani, A. (2019). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Cahaya di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 145–153.
Ana, N. Y. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajaran Siswa Di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 56.
Balim, A. G. (2019). The Effects of Discovery Learning on Students' Success and Inquiry Learning Skills. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 5(1), 1-9.
Etviana, R., & Utami, Y. H. (2024, October). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas IV SD. In Seminar Nasional dan Prosiding PPG Unikama (Vol. 1, No. 2, pp. 2402-2412).
Fatmaryanti, D., & Mustika, A. (2023). Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Kristin, F. & Rayahu, D. 2016. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar IPS pada siswa kelas 4 SD. SCHOLARIA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6 (2): 84–92.
Mellenia, R. P. A., Erman, E., & Sulistianah, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning. EDUPROXIMA (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA), 6(4), 1280-1287.
Nisaâ, K. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Ketuntasan Belajar Sains Melalui Pelaksanaan Program Pembelajaran Retrieval Remedial Murid SD di Kota Makassar. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 1(2), 122-135.
Pratiwi, F. A., Hairida, H., & Rasmawan, R. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning dengan Multimedia terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(2), 1-10.
Rahayu, E., & Imran, A. (2020). Implementasi Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 59-70.
Rahmawati, A. (2025). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Muatan Pelajaran IPAS Siswa Kelas III SD Negeri Tanuharjo Tahun 2024/2025.
Safitri, D. R., Makbulloh, D., & Supriyadi, S. (2022). Pengaruh Discovery Learning Model Berbantuan Media Teka-Teki Silang Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Peserta Didik. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 2(02), 94-109.
Subekti, Y. & Ariswan, A. 2016. Pembelajaran fisika dengan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, Vol. 02 No.02, Hal 252– 261.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistyowati, N., Widodo, A. T., & Sumarni, W. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik Berbantuan Media Pembelajaran terhadap Keterampilan Proses Sains. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(2), 124-133.
Tarjiah, I., Kurniawan, E., & Bagaskorowati, R. (2020). Magical Science Sebagai Media Pembelajaran Ipa Berbasis Website Untuk Siswa Tunarungu. Jpk (Jurnal Pendidikan Khusus), 16(1), 35–47
Yuliati, C. L., & Susianna, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains, Berpikir Kritis, dan Percaya Diri Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(1), 48-58.
Yulistiawati, N., & Fatkhiyani, K. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Model Discovery Learning Pada Siswa Sekolah Dasar. 8(2), 578–583.
