Penerapan Time Token Out Berbantuan Papan Berputar Meningkatkan Aktivitas-Hasil Belajar Penjumlahan Kelas II SDIT-Al-Hikmah
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v8i4.4297Kata Kunci:
PTK, Time Token Out, Papan Berputar, Aktivitas Belajar, Hasil BelajarAbstrak
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bertujuan untuk Mengetahui Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Matematika melalui Model pembelajaran Time Token Out Berbantuan media papan berputar Kelas II SDIT AL-HIKMAH Jagong Kabupaten Pangkep dengan jumlah siswa sebanyak 25 serta teknik pengumpulan data menggunakan observasi siswa dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan analisis deskriptif untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar dan ketuntasan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Time Token out dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Hal tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa di setiap siklusnya. Pada siklus I sebanyak 12 dari 25 siswa berada pada kategori belum tuntas dan 13 siswa berada pada kategori tuntas atau nilai rata-rata 67%. Sedangkan pada siklus II siswa dinyatakan 22 siswa tuntas dan 3 siswa belum tuntas dengan nilai rata-rata 77,52%. Maka dari siklus II tersebut dapat disimpulkan bahwa model Time Token Out berbantuan media papan berputar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika kelas II SDIT AL-HIKMAH.
Referensi
Arikunto, S., dkk. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Dewi, I. (2021). Kesulitan siswa dalam memahami konsep dasar matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 55-64.
Huda, M. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Ibrahim, M., dkk. (2023). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 45-58.
Maharani, dkk. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Time Token Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 35-42.
Nugroho, A., & Purnomo, H. (2021). Aktivitas belajar dan hasil belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 101-110.
Rahman, A., & Putri, S. (2023). Model pembelajaran inovatif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 55-64.
Rahmawati, D. (2023). Tahapan penjumlahan bilangan dalam pembelajaran matematika. Jurnal Didaktika, 11(2), 88-95.
Sari, M., dkk. (2023). Unsur-unsur model Time Token Out dalam pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(3), 190-198.
Setyowiyanti & Supriyono. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Time Token untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN 1 Sukorejo. JPGSD Fip Universitas Negeri Surabaya, 6(8), 1359-1369.
Suparlan, S. (2020). Pendidikan Anak Dalam Perspektif Islam. PENSA, 2(3), 249-261.
Supriyanto, A., & Wulansari, R. (2020). Strategi Guru dalam Mengajarkan Konsep Matematika Dasar di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 8(3), 210–220.
Suryana, I. (2023). Pentingnya model pembelajaran inovatif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 16(2), 75-82.
Taniredja, T., dkk. (2014). Model-model pembelajaran inovatif. Bandung: Alfabeta.
Yulia, R., & Rahmat, A. (2022). Efektivitas Time Token dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 122-130.
Zein, N (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Papan Putar Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Balok Dan Kubus Pada Siswa Kelas V MI AL Ikhlas Surabaya. Skripsi. Diterbitkan. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. Surabaya.
