Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV UPTD SDN 127 Barru
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v8i03.4230Abstract
The objective of this research was to determine the improvement in student learning processes and achievement by implementing the problem based learning model for the topics of basic concepts of force and friction. A qualitative approach was utilized in this study, employing Classroom Action Research (CAR). The research involved one educator and 12 students, comprising 7 males and 5 females, from the academic year 2024/2025 at UPTD SD Negeri 127 Barru. Data collection techniques included observation, tests, and documentation. The research was conducted in two cycles, with each cycle consisting of two meetings, covering planning, implementation, observation, and reflection. Educator observations in both Cycle I and Cycle II showed a good category. Furthermore, the observation results of student learning processes in Cycle I and Cycle II also indicated a good category. The number of students who successfully completed the tests increased from 6 to 11 students from Cycle I to Cycle II. Therefore, it can be concluded that the application of the Problem-Based Learning model in IPAS subjects can enhance student learning processes and achievement in Class IV at UPTD SD Negeri 127 Barru.
References
Anjelina, T, R., & Zuryanty. (2023). Peningkatan Proses Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) di Kelas V SDN 11 Padang Panjang Barat. Journal Of Sicial Science Research. Vol 3(2) : 7. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/747/585.
Ariyani, F., & Bekti, A. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil belajar IPS Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran. Vol 5(2) : 358. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/36230/19210.
Aryanto, H., Meyla, D. A., Vicky, A. N., & Ledy, S. (2021). Inovasi Tujuan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, Vol. 2(10) : 52-60. https://ahlimedia.com/jurnal/index.php/jira/article/view/231.
Halik, A., Nur, I., & Risna, E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recute, Review (SQ4R) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar membaca Pemahaman Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 150 Barru. Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology. Vol.4(2). https://www.academia.edu/download/89404042/7.pdf.
Iqbal, M. A., Ega, W., Depita, K., & Meiranda, S. (2023). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar dalam Penyelesaian Soal Cerita Matematika. Jurnal Pendidikan. Vol.2(1) : 222-227. https://www.educativo.marospub.com/index.php/journal/article/download/138/184.
Israwaty, I., Fajar, & Muliasari, V. (2020). Penerapan Pendekatan STEM ( Science, Technology , Engineering , and Mathematics ) : Experiment Box untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Macam-macam Gaya di Kelas IV UPT SDN 62 Pinrang. Jurnal Publikasi Pendidikan, XX.. https://eprints.unm.ac.id/19050/.
Jannah, F., Thooriq, I, F., & Putri, F, A, Z. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar 2022. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan. Vol 4(2). https://ejurnalqarnain.stisnq.ac.id/index.php/AY/article/view/36.
Junaedi, I. (2019). Proses Pembelajaran Yang Efektif. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research. Vol.3(2) : 19-24. https://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar/article/view/86.
Ma’rifah, S. S. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar ?. Jurnal Bimbingan juga Konseling FKIP UNIPA. Vol.35(1). https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/helper/article/view/1458.
Masliah, L., & Sri, D. N. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Literasi juga Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol.7(1) : 5. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/4106.
Mayasari, A., Opan, A., & Eri, J. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia. Vol.3(2) : 169. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/ths/article/view/335/109.
Musfirah., St, M., & Melisa, S. S. (2022). Penerapan Problem Based Learning Pada Materi Perpindahan Panas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Nubin Smart Journal. Vol.2(3) : 4. https://ojs.nubinsmart.id/index.php/nsj/article/view/49/63.
Muslimin., & Muhammad, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Ipa Berbasis Interactive Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa PGSD FIP UNM. Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan. Vol. 4(1): 53. https://ojs.unm.ac.id/JIKAP/article/view/12046/7127#
Muslimin., Yulia., & Muh, N. R. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Proses Belajar IPAS Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 81 Parepare. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol.9(3) : 344-346. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/16377.
Pradita, A., Lukman, L., & Hakim, A. (2021). Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas Empat Di Kabupaten Enrekang. Pinisi Journal of Education, 1(1), 170-186. https://ojs.unm.ac.id/PJE/article/view/27134.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Vol.1(1) : 290-295. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1076.
Safrida. M., & Kristian A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Kelas V Sd Negeri Peureumeue Kecamatan Kaway. Jurnal Pendidikan. Vol. 7(1), 53–65. https://www.neliti.com/publications/451460/meta-analysis-pengaruh-model-pembelajaran-problem-based-learning-pbl-terhadap-ke.
Sulistiana, I. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Blimbing Kabupaten Kediri. Jurnal Tindakan Kelas. Vol.2(2). https://jurnal.ciptamediaharmoni.id/index.php/ptk/article/view/50.
Sultan, M. A., Abdul, H., & Nizrin. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tentang Siklus Air Siswa Kelas V UPT SD Negeri 79 Pinrang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol.8(2) :2-9 . DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9343.
Sultan, M. A., Yulia., & Naaila, M. A. A. K. (2022). Hasil Belajar dengan Model Pembelajaran Kooperatife Tipe Talking Stick Berbantuan Media Question Box. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol.6(1) : 6-8. https://jptam.org/index.php/jptam/article/download/3927/3269.
Susanto, A. (2022). Efektivitas Pengajaran Ekonomi Berbasis Problem Based Learning. Bandung: Penerbit Indonesia Emas Group. https://kubuku.id/detail/pentingnya-problem-based-learning-dalam-pembelajaran-ekonomi/69536.
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Juga Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: CV Budi Utama. https://opac.ut.ac.id/detail-opac?id=41743.
Wulandari, O., & Taufina, T. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran SD. Vol. 8 (6). https://www.researchgate.net/publication/361115115_Penerapan_Model_Problem_Based_Learning_PBL_Pada_Pembelajaran_Tematik_Terpadu_di_Kelas_V_Sekolah_Dasar_Studi_Literatur.
Wulandari, P, A. Salsabila, A. & Nurazizah. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan. Vol.5(2). 3928-3936. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/1074.
Yuafian, R., & Suhandi, A. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Riset Pendidikan Dasar. Vol.3(1) : 17-24. DOI: https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3216.
Yusmar, F., & Rizka, E. F. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa juga Faktor Penyebab. Jurnal Pendidikan IPA. Vol 13(1) : 9. https://jurnallensa.web.id/index.php/lensa/article/view/283.
