Pengaruh Penerapan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Kelas II SD
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v8i03.4220Abstract
The purpose of this study is to understand the impact of using Wordwall on mathematics learning outcomes in addition before and after using Wordwall in grade II at SDN 4 Dongos. This quantitative study has a pre-experimental design. It also uses a single group, namely a pretest-posttest design. In this study, the population consisted of all 20 grade II students at SDN 4 Dongos. The study involved all second-grade students using a multiple-choice test as the instrument. Based on the measurement results of student learning outcomes, the pretest yielded a total score of 1,275 with an average of 63.75. Meanwhile, the posttest results after using the Wordwall media yielded a total score of 1,635 with an average of 81.75. It can be concluded that there is a positive and significant effect of using Wordwall media on student learning outcomes. With a significance value of 0.00 < 0.05, this indicates that the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted, meaning there is a difference in learning outcomes before and after using Wordwall media. Meanwhile, t-count 16.185 > t-table 2.093, indicating that there is an impact of using Wordwall media on learning outcomes. According to the chi-square test results, after the post-test, 12 (60%) students received good scores, and 8 (40%) received very good scores.
References
Andi Asari, Zulkarnaini, & Hartatik. 2023. Pengantar Statistika. Sumatera Barat: PT Mafy Media Literasi Indonesia.
Bevan, D., & Capraro, M. M. (2021). Posing creative problems: A study of elementary students’ mathematics understanding. International Electronic Journal of Mathematics Education, 16(3), em0654.
Dotutinggi, M., Zees, A., & Rahmat, A. (2023). Pengaruh Pemanfaatan Game Edukasi Wordwall Pada Hasil Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran Siswa di Sekolah. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 3(2), 363-368.
Dyah Kusumaningrum, T., Lestyarini, I., Nuvitalia, D., & Wikyuni, S. (2024). Pengaruh Media Wordwall terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas 1 SDN Plamongansari 02 Semarang. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 3(2), 2551–2556.
Haliza, V. N., Dewi, D. A., & Mulyana, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall terhadap Pemahaman Konsep Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 16195-16221.
Imanulhaq, R., & Prastowo, A. (2022). Edugame Wordwall: Inovasi Pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah. PEDAGOGOS: Jurnal Pendidikan, 4(1), 33-41.
Kusuma, E. (2024). Pemanfaatan Game Edukasi Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1566-1573.
Lestari, S. I., Rahman, H., & Melisa, M. (2024). Penerapan Media Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V. Global Journal Teaching Professional, 3(2), 257–267.
Maghfiroh, K., Roudlotul, M. I., & Semarang, H. (2018). Penggunaan Media WordWall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV MI Roudlotul Huda. In JPK, 4(1).
Neni Isnaeni, & Dewi Hildayah. (2020). Media Pembelajaran Dalam Pembentukan Interaksi Belajar Siswa. Jurnal Syntax Transformation, 1(5), 148–156.
Nissa, Siti Faizatun dan Renoningtyas, N. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Untuk Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(5), 2854–2860.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu Al-Qur'an, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171.
Puzanova, Z. V., Simonova, M. A., Filippov, V. M., &Larina, T. I. (2021). Additional Education for Children with Special Needs and Disabilities in the Russian Federation: National Monitoring Concept. Vysshee Obrazovanie v Rossii, 30(6), 27–34.
Rahayu, E., & Soleha, D. (2023). Penggunaan Konsep Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Dalam Pembelajaran Matematika Madrasah Ibtidaiyah (Mi). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 8–14.
Rahmi Pertiwi, G., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Jenis Jenis Penelitian Ilmiah Kependidikan. Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 41–52.
Schnepel, S., & Aunio, P. (2022). A Systematic Review of Mathematics Interventions for Primary School Students with Intellectual Disabilities. European Journal of Special Needs Education, 37(4), 663–678.
Sentani, A. D., Yudianto, A., & Rahmat, D. (2022). Implementasi Game Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris di Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Kota Sukabumi. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Vokasional, 4(1).
Sri Anjarwati, S. E., Ak, M., Andriya Risdwiyanto, S. E., Asep Deni, M. M., Lies Hendrawan, K., SE, M., ... & Muhammad Iryanto, S. Ε. (2024). Metodologi Penelitian Kuantitatif. CV Rey Media Grafika.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukendra, I. K., Pd, S., Si, M., Pd, M., & Atmaja, I. K. S. (2020). Instrumen Penelitian. Pontianak : Mahameru Press, 90.
Sukma, K. I., & Handayani, T. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Wordwall Quiz Terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas. 8(4), 1020–1028.
Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya media dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23-27.
Yaqin, M. H., Sutriyani, W., & Rohman, N. (2024). Pengaruh Model Mnemonic Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Bilangan Kelas II. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS), 10(2), 203-209.
