Peningkatan Minat dan Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV Dalam Mata Pelajaran PPKn Melalui Buku Cerita Bergambar
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v9i2.4712Keywords:
Minat dan Kemampuan Membaca, Mata Pelajaran PPKN, Buku Cerita BergambarAbstract
This study aims to describe the use of picture story books on students' reading interests and abilities in PPKn learning for fourth-grade students of SDN 17 Limboto. This study uses the Classroom Action Research method which is carried out in two cycles including the planning, action, observation, and reflection stages. The subjects of this study were 21 fourth-grade students at SDN 17 Limboto, 13 females and 8 males. Data collection techniques used observation, tests, interviews and documentation. Based on the results of the study conducted over two cycles, it shows an increase in students' reading abilities from pre-cycle to cycle II. In the pre-cycle, the percentage of students' completeness was 43%, then increased to 70.95% in cycle I, and reached 90% in cycle II, while the increase in students' reading interest in cycle 1 with a percentage of completeness (66.6%), students who have low reading interest are still 7 people (33.3%). However, after the action was carried out in cycle II, there has been a very good increase, all students already have a good interest in reading and increased to 90.21%.
References
Dalman. (2020). Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 45.
Dewi, D. F. (2021). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Pengimplementasian Pendidikan Karakter. Vol.5 No. 2 Desember 2021. 489-490.
Dharma, S. (2018). Penilaian Kinerja Guru, Jakarta: Direktorat tenaga kependidikan direktorat jenderal peningkatan mutu pendidikan dan tenaga kependidikan departemen pendidikan nasional,. Jakarta.
Eka Rasmiati, I. M. (n.d.). Efektivitas Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas 3 Di An- Nidhom Kebonrejo Ganteng. INCARE, International Journal of Educational resources, 2.3 (2021), 255-68.
Harianto, A. D. (2024). Efektifitas Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Literasi membaca Siswa Kelas II Di Sekolah Dasar Negeri 2 Tegallingga Kecamatan Sukasada. Vol. 3. No 7. 45.
Ihsan. (2017). Kecenderungan Global Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan di Sekolah. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 2 (2), 49-59.
Imam Machali. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. Indonesian Journal of Action Research. Vol. 1. No. 2. 317–18.
Janawati, D. P. (2020). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD 3 Ubud. Bali: Surya Dewata. 65.
Koeswanti, R. T. (2020). Pengembangan Media Buku Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 7. No. 1. 29.
Lestari, R. (2025). Penerapan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat dan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran. Vol. 16. No. 1. 42-56.
Lubis, m. A. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Komik Untuk Meningkatkan Minat Baca PPKN Siswa Min Ramba Padang Kabupaten Tapanuli Selatan. JURBAK TARBIYAH. Vol. 25. No. 2. 155.
M. Fadillah Lilif Mualifatul Khorida Filasofa, d. (2016). Edutainment Pendidikan Anak Usia Dini Menciptakan Pembelajaran Menarik, Kreatif dan Menyenangkan. Jakarta: Kencana. 67.
Sucianti. (2025). Efektivitas Penggunaan Cerita Bergambar Sebagai Upaya Peningkatan Minat Baca Murid Kelas V. Vol. 9. No. 1. 1–139.
Winarno. (2017). Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Bumi Aksara.17.
Wutsqa, A. U. (2022). Pengertian Pendidikan Ilmu Pengetahuan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Vol 2. No 1. 2.
