PENERAPAN PENGGUNAAN MODEL SCRAMBLE BERBANTUAN KARTU KATA TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS II SDN 14 BONTOTENE

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model scramble  berbantuan kartu kata terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SDN 14 Bontotene. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa, sehingga dibutuhkan model pembelajaran yang tepat untuk membantu meningkatkan kemampuan mereka. Jika kondisi ini tidak segera ditangani, maka akan menghambat perkembangan literasi dan kemampuan belajar siswa pada mata pelajaran lain. Oleh karena itu, penelitian ini penting dilakukan untuk menghadirkan solusi konkret melalui penerapan model scramble  berbantuan kartu kata. Model ini menekankan pada aktivitas menyusun huruf atau kata menjadi kalimat yang benar sehingga dapat meningkatkan minat, keterlibatan, dan pemahaman siswa dalam membaca. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas II, dengan data diperoleh melalui lembar observasi dan tes membaca permulaan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan setelah penerapan model scramble  berbantuan kartu kata. Pada Siklus I, sebanyak 9 siswa (30%) belum tuntas dan 21 siswa (70%) telah tuntas. Pada Siklus II, siswa yang belum tuntas menurun menjadi 2 orang (6%), sedangkan 28 siswa (93%) dinyatakan tuntas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model scramble  berbantuan kartu kata berpengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa.