DAMPAK PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING) PADA SD, SMP, DAN SMA/SMK
The Impact of Deep Learning Impelementation on SD, SMP, and SMA/SMK
DOI:
https://doi.org/10.31100/jurkam.v10i2.4530Keywords:
pembelajaran mendalam, SD, SMP, SMA/SMKAbstract
Perubahan menteri pendidikan sering diiringi dengan perubahan kurikulum di Indonesia, namun pada perubahan menteri tahun 2024 yang dilakukan bukanlah perubahan kurikulum melainkan penambahan pendekatan yang melengkapi kurikulum tersebut. Pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) diterapkan di seluruh jenjang pendidikan sekolah baik SD, SMP, dan SMA. Penelitian ini bertujuan untuk melihat dampak dari penerapan pendekatan tersebut menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik literatur review. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran mendalam (deep learning) memberikan dampak yang baik dalam proses belajar mengajar baik untuk siswa maupun guru di tingkat SD, SMP, dan SMA/SMK.
Downloads
References
Aryanto, S., Meliyanti., Amelia, D., Maharbid, D. A., Gumala, Y., Gildore, P. J. E. (2025). Pembelajaran Literasi dan Numerasi melalui Deep Learning: Pendekatan Trasnformasional di Sekolah Dasar. Journal of Professional Elementary Education, 4(1), 49-57, DOI: https://doi.org/10.46306/jpee.v4i1.
Firmansyah, Y., Syaifullah, A., Nurkahayati, S. (2025). Penerapan Deep Learning dengan Metode Jigsaw untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada Meta Pelajaran PAIBP di SMP N 2 Blora. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(5), 173-182, DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v5i5.2123
Hasanuddin, M. N., Rohmad, M. A., Wachidah, H. N. (2025). Penerapan Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya, 31(2), 263-269, DOI:10.33503/paradigma.v31i2.2130
Kementrian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2025 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 Tentang Kurikulum Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta.
Khotimah, D. K., Abdan, M. R. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning untuk meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di SMKN Pringkulu. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 866-879, DOI: https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1466
Mulyanto, A., Supriatna, N., Erawati, E. R., Heryati, T., Mulyanah, U. (2025). Peningkatan Kualitas Belajar Melalui Kepemimpinan Pembelajaran Berbasis Deep Learning di SMPN 3 Margahayu. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi, dan Perubahan, 5(3), 7-16, DOI: 10.59818/jpm.v5i3.1653
Mustika, R. I., Nurhayati, E., Isnaini, H., Mahardika, R. Y., Sahmini, M., Dewi, Y. R. S. (2025). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Sastra di Sekolah Menengah Pertama melalui Pendekatan Deep Learning (Mindful-Meaningful-Joyful): Pengabdian pada Masyarakat di MGMP Bahasa Indonesia Kabupaten Purwakarta. Abdimas Siliwangi, 8(2), 540-564, DOI: 10.22460/as.v8i2.27289
Rambe, S. M., Risnawati., Yeli, S. (2025). Digital Divide dalam Penerapan Pendekatan Deep Learninig di Sekolah Negeri Kota Pekanbaru. Research and Development Journal of Education, 11(2), 942-952. DOI: http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v11i2.23989
Sulasmi, E. (2025). Can Deep Learning Provide Solutions to The Challenges of 21st-Century Education in Indonesia?. International Journal of Computational and Experimental Science and Engineering (IJCESEN). 11(2), 3682-2690, DOI: 10.22399/ijcsen.2636
Zafirah, Z., Andrian Wijaya, M., & Rohyana, H. (2025). STRATEGI DEEP LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR. JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies, 1(1), 36-45
Agne, Y. (2024, 10 November). Deretan Kurikulum yang Pernah Diterapkan di Indonesia dalam 20 Tahun Terakhir. Tempo. http://tempo.co/politik/deretan-kurikulum-yang-pernah-diterapkan-di-indonesia-dalam-20-tahun-terakhir-1166335
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Naifah Mansyur Patta, Abdul Saman, Ahmad Yasser
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright of any open access articles in journals published by JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa authorized author to hold unrestricted copyrightThe author also grants the third party the right to use the article freely provided that its integrity is maintained and its original author, details of quotations and publishers are identified. Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. formalizes the terms and conditions of this publication and these terms.
In addition to Jurkam's copyright policy: Jurnal Konseling Andi Matappa, some journals also follow the Open Accses policy and endorsement of the Public Domain Dedication Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.Creative Commons License applies to all data published in this journal.
If a writer is prevented from becoming a copyright holder (eg for government employees), little variation is required. In such cases, copyright lines and license statements in individual articles will be adjusted, for example to say '© 2017 copyright'. Authors who require this type of variation should notify Jurkam during or immediately after the submission of their article. Changes to the copyright line can not be made after the publication of the article.
Exceptions to copyright policy There may be exceptions to copyright and permissions for previously published articles under different policies from the above. For example, sometimes Jurkam: Jurnak Konseling Andi Matappa may publish articles together with other publishers, and different permission conditions may apply. However, in all cases, access to this article is free of cost or other access restrictions.
Â
JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
