PENGEMBANGAN FLIPBOOK INTERAKTIF DALAM LAYANAN BK UNTUK MENINGKATKAN FOKUS BELAJAR SISWA
Interactive Flipbook in Counseling to Improve Students’ Learning Focus
DOI:
https://doi.org/10.31100/jurkam.v10i2.4659Keywords:
Flipbook interaktif, layanan BK, fokus belajar, distraksi, siswa SMPAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media flipbook interaktif dalam layanan Bimbingan dan Konseling (BK) guna meningkatkan fokus belajar siswa kelas VII SMP Mahaputra Tello Makassar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari guru BK dan peserta didik kelas VII. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mengalami permasalahan utama berupa rendahnya fokus belajar yang dipengaruhi oleh distraksi penggunaan handphone, lingkungan kelas yang kurang kondusif, serta interaksi teman sebaya. Maka pengembanan media flipbook interaktif dilakukan untuk mengatasi masalah ini dengan menyajikan materi secara visual, naratif, dan interaktif yang memuat video, refleksi diri, serta self-assessment. Harapkan bahwa media ini mampu menarik perhatian siswa, meningkatkan keterlibatan aktif, serta membantu siswa memahami pentingnya fokus belajar. Selain itu, flipbook juga berfungsi sebagai media preventif dan edukatif dalam layanan BK yang mendukung pengembangan aspek pribadi dan belajar siswa. Maka, flipbook interaktif dapat menjadi alternatif media inovatif yang efektif dalam meningkatkan fokus belajar siswa di era digital.
Downloads
References
Anisa, S., & Nurmawati, N. (2024). Analisis pemahaman peserta didik generasi Z terhadap layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(1), 1–10.
Bandura, A. (2018). Social learning theory. Routledge.
Cijatim, M. N. (2020). Peluang dan tantangan profesi bimbingan dan konseling di era digital. OJSPD ABKIN Jawa Timur, 1(1), 1–9.
Corey, G. (2016). Theory and practice of counseling and psychotherapy (10th ed.). Cengage Learning.
Denojean-Mairet, M., López-Pernas, S., Agbo, F. J., Tedre, M., & Caballero-Hernández, J. A. (2024). A literature review on the integration of microlearning and social media. Smart Learning Environments, 11, 46.
Drugas, M. I. (2025). The new generations: Challenges for school psychology and psychological counseling. Psychological Thought, 18(1), 1–12.
Fakhlipi, M. R., Bahri, B. S., & Meisa, S. W. (2025). The effectiveness of microlearning to improve learners’ understanding in learning: Literature review. Sosioedukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan dan Sosial.
Faridah Mohd Shah, F., Mimi Zarina Bakri, & Suali@Suhailie Bakrin. (2025). The role of microlearning in enhancing learning engagement among Gen Z students. International Journal of Modern Education (IJMOE), 7(25).
Fitri, N. M. (2024). Model bimbingan dan konseling untuk generasi Z di era digital. Litera Academica, 6(2), 45–56.
Gladding, S. T. (2018). Counseling: A comprehensive profession (8th ed.). Pearson.
Handayani, I. (2023). Bimbingan dan konseling pribadi-sosial dalam pengembangan positive mental attitude generasi Z. Nalar: Jurnal Peradaban dan Pemikiran Islam, 7(1), 77–89.
Hidayat, A., & Khotimah, K. (2020). Pengaruh media audiovisual terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 5(2), 123–130.
Hurlock, E. B. (2016). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan (Edisi revisi). Erlangga.
Mayer, R. E. (2017). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Nadhiroh, F. A. (2025). Tantangan dan peluang layanan bimbingan dan konseling di era digital. Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 13(1), 15–26.
Putri, D. A., & Nugroho, Y. (2021). Inovasi media bimbingan dan konseling berbasis digital. Jurnal BK Indonesia, 6(1), 45–52.
Rusman. (2017a). Belajar & pembelajaran: Berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Rusman. (2017b). Belajar dan pembelajaran berbasis komputer. Alfabeta.
Santrock, J. W. (2019). Adolescence (17th ed.). McGraw Hill Education.
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Pearson.
Sukmawati, S., Sufyadi, S., Utama, A. H., & Mastur. (2023). Pemanfaatan media short video learning untuk mendukung pembelajaran metode self-paced learning. Journal of Education Research.
Tohirin. (2015). Bimbingan dan konseling di sekolah dan madrasah (berbasis integrasi). Raja Grafindo Persada.
Tyas, A. S. P. (2017). Pengembangan media bimbingan dan konseling. PT Remaja Rosdakarya.
Wang, R., Cao, J., Xu, Y., & Li, Y. (2022). Learning engagement in massive open online courses: A systematic review. Frontiers in Education, 7, Article 1074435.
Yaumi, M. (2018). Media dan teknologi pembelajaran. Prenadamedia Group.
Zamroni, E. (2016). Strategi inovatif konselor dalam pelayanan bimbingan dan konseling di era digital. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yunita Tumonglo, Deni Yanto Birrang Allo, Suciani Latif, Sahril Buchori
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright of any open access articles in journals published by JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa authorized author to hold unrestricted copyrightThe author also grants the third party the right to use the article freely provided that its integrity is maintained and its original author, details of quotations and publishers are identified. Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. formalizes the terms and conditions of this publication and these terms.
In addition to Jurkam's copyright policy: Jurnal Konseling Andi Matappa, some journals also follow the Open Accses policy and endorsement of the Public Domain Dedication Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.Creative Commons License applies to all data published in this journal.
If a writer is prevented from becoming a copyright holder (eg for government employees), little variation is required. In such cases, copyright lines and license statements in individual articles will be adjusted, for example to say '© 2017 copyright'. Authors who require this type of variation should notify Jurkam during or immediately after the submission of their article. Changes to the copyright line can not be made after the publication of the article.
Exceptions to copyright policy There may be exceptions to copyright and permissions for previously published articles under different policies from the above. For example, sometimes Jurkam: Jurnak Konseling Andi Matappa may publish articles together with other publishers, and different permission conditions may apply. However, in all cases, access to this article is free of cost or other access restrictions.
Â
JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
