DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar dikelola dengan proses peer review dan open acces. memiliki p-ISSN: 2620-5246 dan e-ISSN: 2620-6307. Terbit empat kali dalam setahun, bulan Maret, Juni, September dan Desember. Dipublikasikan oleh PGSD STKIP Andi Matappa Pangkep. menerbitkan artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian bidang pendidikan dasar, model-model pembelajaran, strategi pembelajaran. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Telah terakreditasi Kemenristek/BRIN dengan "Peringkat V/Sinta 5" No SK: 0187/E5.3/HM.01.00/2023, terbit empat kali dalam satu tahun yaitu bulan Maret, Juni, September dan Desember. Artikel yang telah publish dapat didownload secara gratis, dibaca dan disebarluaskan sebagai rujukan artikel selanjutnya. Download Panduan Penulisan dan Template Artikel
Penggunaan Metode Problem Solving dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas V
Penelitian ini didorong oleh minimnya motivasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran matematika, yang ditandai dengan rendahnya partisipasi, ragu untuk bertanya, dan kecenderungan mengandalkan penjelasan guru. Untuk menyelesaikan masalah tersebut, diperlukan penerapan metode pemecahan masalah. Tujuan dari penelitian ini berupa menjelaskan pelaksanaan metode pemecahan masalah dan mendeskripsikan perubahan motivasi belajar peserta didik bertambah setelah penerapan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru kelas V, kepala sekolah, serta murid kelas V MIS An Nashar Timor Timur Sudiang Kota Makassar. Temuan dari penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pemecahan masalah dapat meningkatkan partisipasi peserta didik, mereka menjadi lebih berani untuk mengajukan pertanyaan, menyatakan pendapat, dan berdiskusi dalam kelompok. Semangat peserta didik pun bertambah kemampuannya saat menyelesaikan soal karena mereka berpartisipasi langsung dalam proses mencari penyelesaian. Meskipun beberapa peserta didik masih membutuhkan arahan tambahan, metode problem solving secara keseluruhan terbukti dapat meningkatkan motivasi belajar dalam proses pembelajaran.
Hak Cipta (c) 2026 Erlistiyani La Habi, Andi Erni Ratna Dewi
Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Menggunakan Inovasi Engklek Berhitung dalam Pembelajaran di SD
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan minat belajar matematika siswa sebelum dan sesudah penggunaan inovasi Engklek Berhitung dalam pembelajaran matematika di SDN 1 Paya Bujuk Tunong. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik survei. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas III C, terdiri atas 8 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Data dikumpulkan menggunakan angket minat belajar matematika yang terdiri atas 20 pernyataan dengan empat indikator, yaitu perasaan senang, perhatian, ketertarikan atau rasa ingin tahu, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Angket diberikan sebelum dan sesudah penggunaan Engklek Berhitung. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase dan diinterpretasikan berdasarkan kategori minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata minat belajar siswa meningkat dari 40,62% sebelum penggunaan Engklek Berhitung menjadi 80,72% setelah penggunaan Engklek Berhitung. Siswa tampak lebih senang, fokus, tertarik, dan aktif dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian, Engklek Berhitung dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang menarik untuk mendukung minat belajar matematika siswa sekolah dasar.
Hak Cipta (c) 2026 Nurkhairunnisa Siregar, Nurdiana Siregar
Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Media Animasi Pada Materi Rantai Makanan di Kelas III
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media animasi dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA materi rantai makanan di kelas III SDN 10 Limboto. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III yang berjumlah 18 siswa di SDN 10 Limboto dan wali kelas III di SDN 10 Limboto. Objek dalam penelitian ini adalah Penggunaan Media Pembelajaran animasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir kritis Peserta Didik Di Kelas III SDN 10 Limboto. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis hasil tes dan analisis hasil observasi. Berdasarkan hasil penelitian peneliti dapat menyimpulkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan media animasi dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas III di SDN 10 Limboto. Penelitian ini dimulai dari pra siklus, siklus I dan siklus II. Keterampilan berpikir kritis siswa sebelum diterapkan media audio visual belum mencapai nilai kriteria ketercapaian. Yang dapat dilihat dari test nilai rata-rata 60,83 dengan persentase 38,8%, tes soal siklus I nilai rata-rata 72,22 dengan persentase 55,5%, sampai tes soal siklus II nilai rata-rata 78,00 dengan persentase 83,3%.
Hak Cipta (c) 2026 Wahyu, Andi Nurwati, Zohrawati Hiola
Penerapan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dan peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model discovery learning pada materi Aturan di Sekolahku di kelas III SDN 9 Limboto. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini kelas III di SDN 9 Limboto berjumlah 25 orang. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis hasil tes dan analisis hasil observasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Pendidikan Pancasila materi Aturan di Sekolahku menggunakan model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 9 Limboto. Hal ini ditunjukkan oleh hasil belajar siswa pada pra Tindakan persentase ketuntasan 24% dan siklus I dan II yang mengalami peningkatan. Pada siklus I sebanyak 19 orang siswa yang dikategorikan mencapai ketuntasan dengan presentase 76% dan pada siklus II yang dikategorikan mencapai nilai ketuntasan sebanyak 23 orang siswa dengan persentase 92%. Jadi meningkat 16%. Hal ini dikarenakan pada siklus II siswa sudah mulai meningkat dalam proses pembelajaran, sebagian besar siswa sudah memahami materi. Maka hasil belajar siswa pada siklus II sudah mencapai nilai KKM atau indikator kinerja yang ditetapkan.
Hak Cipta (c) 2026 Apriani Apriani, Munirah, Ruwiah Abdullah Buhungo
Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Kartu Bergambar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik melalui penerapan media permainan kartu bergambar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SDN 9 Limboto, Kabupaten Gorontalo. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 25 peserta didik kelas II SDN 9 Limboto. Data penelitian dianalisis melalui hasil tes kemampuan membaca permulaan dan hasil observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media permainan kartu bergambar mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik. Peningkatan tersebut terlihat dari hasil yang diperoleh pada setiap siklus. Pra tindakan hanya 7 peserta didik mencapai kriteria (28%), Pada siklus I, sebanyak 19 peserta didik (76%) telah mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Jumlah tersebut meningkat pada siklus II menjadi 23 peserta didik (92%), sehingga terjadi peningkatan ketercapaian sebesar 16 poin persentase. Peningkatan ini menunjukkan bahwa peserta didik semakin mampu mengikuti proses pembelajaran dan menunjukkan perkembangan yang lebih baik dalam keterampilan membaca permulaan. Dengan demikian, indikator keberhasilan yang telah ditetapkan berhasil dicapai pada pelaksanaan siklus II.
Hak Cipta (c) 2026 Moh Rivandi, Lamsike Pateda, Ita Meiarni
Pengalaman Belajar Siswa Kelas V dalam Mempelajari Notasi Angka Melalui Aktivitas Bernyanyi
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman belajar siswa kelas V sekolah dasar dalam mempelajari notasi angka melalui aktivitas bernyanyi. Pembelajaran notasi angka sering kali masih berfokus pada hafalan simbol, sehingga kurang memberikan pengalaman musikal yang bermakna bagi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 20 siswa kelas V dan satu orang guru seni budaya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas bernyanyi meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif, membantu siswa mengaitkan simbol notasi angka dengan tinggi-rendah nada, serta menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan bermakna. Sebagian besar siswa menunjukkan respon emosional positif dan pemahaman simbolik yang lebih baik terhadap notasi angka, meskipun masih ditemukan beberapa kendala pada siswa yang mengalami kesulitan mengikuti perubahan melodi yang cepat. Penelitian ini menegaskan bahwa aktivitas bernyanyi berperan penting sebagai strategi pedagogis yang efektif dalam pembelajaran notasi angka di sekolah dasar karena mampu mengintegrasikan aspek kognitif, emosional, dan estetis dalam pengalaman belajar siswa.
Peningkatan Minat dan Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV Dalam Mata Pelajaran PPKn Melalui Buku Cerita Bergambar
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan buku cerita bergambar minat dan kemampuan membaca siswa dalam pembelajaran PPKn pada siswa kelas IV SDN 17 Limboto. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini kelas IV di SDN 17 Limboto berjumlah 21 orang 13 perempuan dan 8 laki-laki. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan selama dua siklus, menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca peserta didik dari pra siklus hingga siklus II. Pada pra siklus, persentase ketuntasan peserta didik sebesar 43%, kemudian meningkat menjadi 70,95% pada siklus I, dan mencapai 90% pada siklus II, sedangkan peningkatan minat membaca peserta didik pada siklus 1 dengan persentase ketuntasan (66,6%), peserta didik yang memiliki minat membaca rendah masih tersisa 7 orang (33,3%). Namun Setelah dilakukan tindakan pada siklus II, telah terjadi peningkatan yang sangat baik, semua peserta didik sudah memiliki minat membaca yang baik dan meningkat menjadi 90,21%.
Hak Cipta (c) 2026 Arianto A. Syahid, Lamsike Pateda, Karmila Iskandar
Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV melalui implementasi model Problem Based Learning (PBL) di UPT SPF SD Inpres Bertingkat Bara-Baraya II. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diselenggarakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan inti, meliputi perencanaan, pelaksanaan intervensi, pengamatan, dan refleksi. Sebanyak 24 siswa kelas IV (terdiri dari 11 laki-laki dan 13 perempuan) diposisikan sebagai subjek studi. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, tes evaluasi belajar, serta dokumentasi fisik. Data yang dihimpun selanjutnya dianalisis dengan memadukan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil investigasi mengkonfirmasi adanya lonjakan capaian belajar siswa secara signifikan. Tingkat ketuntasan belajar klasikal menanjak drastis dari 29,17% (7 siswa lulus) pada Siklus I menjadi 87,5% (21 siswa lulus) pada Siklus II. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam mendongkrak hasil belajar IPAS siswa kelas IV.
Hak Cipta (c) 2026 Syamsuryani Eka Putri Atjo, Rezki Damayanti, Siti Raihan
Implementasi Case Method dalam Kurikulum OBE: Analisis Preferensi, Faktor Pendukung, dan Hambatan Mahasiswa PGSD
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis preferensi mahasiswa, faktor pendukung, dan hambatan dalam implementasi strategi case method pada kurikulum Outcome-Based Education di mata kuliah Isu Kurikulum. Penelitian menggunakan pendekatan mixed method dengan desain survei deskriptif. Subjek penelitian adalah 32 mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar yang mengambil mata kuliah Isu Kurikulum. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert yang terdiri dari 24 pernyataan mencakup tiga aspek (preferensi, faktor pendukung, dan hambatan) serta tiga pertanyaan terbuka. Data kuantitatif dianalisis menggunakan persentase deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa preferensi mahasiswa terhadap case method berada pada kategori sangat tinggi (81,6%), dengan indikator tertinggi yaitu relevansi kasus dengan isu kurikulum terkini (88,2%). Faktor pendukung utama adalah peran dosen sebagai fasilitator yang memberikan panduan jelas (82,6%) dan umpan balik membangun (81,2%), dengan rata-rata faktor pendukung 77,6% (kategori tinggi). Hambatan yang paling signifikan adalah keterbatasan waktu untuk analisis kasus secara mendalam (68,2%), dengan rata-rata hambatan 58,7% (kategori cukup).
Hak Cipta (c) 2026 Siti Raihan, Syamsuryani Eka Putri Atjo
Efektivitas Music-Assisted English Microlearning Terhadap Penguasaan Kosakata dan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh Music-Assisted English Microlearning terhadap penguasaan kosakata dan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan desain kuasi eksperimen pretest–posttest control group dengan melibatkan 63 siswa kelas IV di UPTD SDN 2 Maros, Indonesia. Kelompok eksperimen (n = 32) memperoleh pembelajaran melalui video microlearning berdurasi 30–60 detik yang terintegrasi musik, sedangkan kelompok kontrol (n = 31) menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kosakata dan penilaian keterampilan berbicara yang mencakup aspek pronunciation, vocabulary use, fluency, dan comprehension. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh peningkatan skor yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, baik pada penguasaan kosakata maupun keterampilan berbicara. Integrasi musik dalam pembelajaran microlearning meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan retensi bahasa siswa. Dengan demikian, Music-Assisted English Microlearning terbukti efektif sebagai pendekatan pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa sekolah dasar.
Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Metode Role Play dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Drama
Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik kelas V SDN 3 Tabongo Barat melalui penggunaan metode role play. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, dengan data dikumpulkan melalui observasi, tes kinerja/perbuatan, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini kelas V di SDN 3 Tabongo berjumlah 26 orang 16 perempuan dan 10 laki-laki. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis hasil tes dan analisis hasil observasi. Hasil menunjukan bahwa metode role play membantu meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan selama dua siklus, menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berbicara dari pra siklus hingga siklus II. Pada pra siklus, persentase ketuntasan peserta didik sebesar 31% kemudian meningkat menjadi 71% pada siklus I, dan mencapai 79,5% pada siklus II. Peningkatan tersebut menunjukan bahwa penggunaan metode role play dapat membantu peserta didik dalam tampil berani bercerita di depan kelas dengan lafal, dan intonasi yang baik. Penggunaan metode yang menarik dapat melibatkan siswa secara aktif sehingga siswa lebih antusias dalam pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode role play efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik kelas V.
Hak Cipta (c) 2026 Marta Karim, Lamsike Pateda, Karmila Iskandar
Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca dengan Menggunakan Media Kartu Kata Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas II SDN 4 Limboto untuk membaca kalimat dengan menggunakan media kartu kata. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian adalah Wali kelas II di SDN 04 Limboto dan siswa kelas II yang berjumlah 22 siswa. Objek dalam penelitian adalah Peningkatan kemampuan siswa membaca dengan menggunakan media kartu kata pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas II SDN 04 Limboto. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis hasil tes dan analisis hasil observasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa membaca dengan menggunakan media kartu kata pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SDN 04 Limboto. Hal ini ditunjukan oleh kemampuan membaca siswa pada siklus I dan II yang mengalami peningkatan. Pada siklus I sebanyak 14 orang siswa yang dikategorikan mencapai KKTP dengan persentase 63% dan pada siklus II yang dikategorikan mencapai nilai KKTP sebanyak 18 orang siswa dengan persentase 81%. Jadi KKTP meningkat 18%. Hal ini dikarenakan pada siklus II siswa sudah mulai meningkat dalam proses pembelajaran, sebagian besar siswa sudah bisa membaca. Maka kemampuan siswa membaca pada siklus II sudah mencapai nilai atau indikator kinerja yang ditetapkan.
Hak Cipta (c) 2026 Jihan Busura, Munirah, Karmila Iskandar
Penerapan Best Practice pada Materi “Bumi Berubah” untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan praktik baik pada materi “Bumi Berubah” untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jenis penelitian praktik baik yang dilaksanakan pada siswa kelas V sekolah dasar berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dengan membandingkan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran inovatif. Pembelajaran dilaksanakan menggunakan media video, gambar, dan diskusi kelompok untuk menciptakan pembelajaran aktif dan kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan best practice mampu meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 68 menjadi 84, sedangkan persentase ketuntasan belajar meningkat dari 57% menjadi 90%. Siswa juga menjadi lebih aktif bertanya, menyampaikan pendapat, dan bekerja sama dalam diskusi kelompok. Penggunaan media pembelajaran kontekstual membantu siswa memahami perubahan bumi secara lebih konkret dan bermakna. Dengan demikian, penerapan best practice dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di sekolah dasar menunjukkan keterlibatan siswa yang baik serta pemahaman yang memadai terhadap materi pembelajaran. Temuan ini memberikan gambaran positif mengenai pelaksanaan pembelajaran, meskipun belum dapat digunakan untuk menyimpulkan efektivitas secara kuat.
Hak Cipta (c) 2026 Rachma Sukma Winahyu, Ratih Noor Fadhlika, Fine Reffiane, Ristiyani
Penerapan Reading Aloud Digital Interaktif Berbantuan Cerita Rakyat Lokal Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas III SD Negeri 030 Ongko pada tahun ajaran 2025/2026 melalui penerapan metode interactive digital reading-aloud berbantuan cerita rakyat lokal. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini melibatkan 25 siswa (10 laki-laki dan 15 perempuan) di Kabupaten Polewali Mandar. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, tes keterampilan menyimak, serta dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ini secara signifikan meningkatkan aktivitas kelas dan keterampilan menyimak siswa. Aktivitas guru dan siswa secara konsisten meningkat dari kategori kurang/cukup pada Siklus I menjadi kategori "sangat baik" (95%) pada akhir Siklus II. Secara krusial, hasil tes keterampilan menyimak siswa menunjukkan peningkatan substansial, di mana persentase ketuntasan klasikal meningkat dari 56% pada Siklus I menjadi 96% pada Siklus II, sehingga berhasil memenuhi indikator keberhasilan. Kesimpulannya, metode interactive digital reading-aloud yang diintegrasikan dengan cerita rakyat lokal efektif meningkatkan kompetensi menyimak siswa sekolah dasar.
Hak Cipta (c) 2026 Abmi Marwah Agustia, Rosdiah Salam
Pengaruh Model Paired Storytelling Berbantuan Audiovisual Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menyimak siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Paired Storytelling berbantuan audiovisual terhadap keterampilan menyimak siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Mandai Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental design dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 46 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan IBM SPSS Statistics Version 31. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 81,09 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 57,26. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi p < 0,001 (p < 0,05), sehingga terdapat pengaruh signifikan model Paired Storytelling berbantuan audiovisual terhadap keterampilan menyimak siswa kelas V. Dengan demikian, model Paired Storytelling berbantuan audio visual dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa sekolah dasar.
Hak Cipta (c) 2026 Annisa Amran, Rosdiah Salam, Amir Pada
Penerapan Metode Sosiodrama Berbantuan Media Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V
Penelitian ini bertujuan untuk menguji dampak implementasi metode sosiodrama berbantuan media visual terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V di SD Negeri 12 Manurunge, Kabupaten Bone. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental (one-group pretest-posttest), penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas V yang berjumlah 24 orang sebagai sampel melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berbicara yang diberikan sebelum dan setelah intervensi, lalu dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif memperlihatkan adanya peningkatan rerata skor dari 49,79 (kategori kurang) saat pretest menjadi 80,63 (kategori baik) saat posttest. Selanjutnya, uji inferensial melalui paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi p < 0,001, yang menunjukkan adanya perbedaan yang sangat signifikan pada kemampuan berbicara siswa antara sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode sosiodrama berbantuan media visual berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas V di sekolah tersebut.
Hak Cipta (c) 2026 Muliadi, Mujahidah, Fachrul Arfandi
Pengembangan Bahan Ajar Flipbook Digital Materi Siklus Air Mata Pelajaran IPAS Kelas IV
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan bahan ajar flipbook digital materi siklus air, (2) mengetahui tingkat kelayakan bahan ajar flipbook digital, (3) mengetahui kepraktisan bahan ajar flipbook digital materi siklus air. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini menggunakan lima tahap, (1) tahap analisis (2) tahap desain (3) tahap development (4) tahap implementation dan (5) tahap evaluation. Subjek penelitian ini adalah validator yang berjumlah 3 orang dan siswa. Instrument dalam penelitian ini adalah lembar wawancara dan lembar angket validasi. Teknik analisis data yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pengembangan bahan ajar flipbook digital ini dimulai dengan analisis permasalahan, kemudian menyiapkan bahan dan peralatan yang dibutuhkan serta membuat konsep bahan ajar flipbook yang dikembangkan sesuai dengan story board. Hasil dari validasi ahli media didapatkan persentase 96% sangat valid untuk digunakan. Validasi ahli materi didapatkan persentase 100% sangat valid untuk digunakan. Validasi ahli bahasa didapatkan persentase 94% sangat valid digunakan. Kepraktisan bahan ajar flipbook digital terlihat bahwa persentase penilaian siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar flipbook digital materi siklus air mata pelajaran IPAS Kelas IV memiliki jumlah 1.170 dengan persentase 86% dengan kategori sangat praktis.
Hak Cipta (c) 2026 Irmin Rajak, Alfian Erwinsyah, Karmila Iskandar
Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring Melalui Media Cerita Bergambar Di Kelas II SDIT Lukmanul Hakim
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dengan membaca nyaring, penggunaan media cerita bergambar, dan peningkatan keterampilan membaca nyaring dengan menggunakan media cerita bergambar. Pembelajaran dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus memiliki tahapan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek siswa di kelas II berjumlah 23 siswa yang terdiri dari 15 Perempuan 8 Laki-Laki. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian menggunakan rumus deskriptif presentase untuk aktivitas guru, dan kemampuan membaca. Berdasarkan hasil dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media cerita bergambar pada mata pelajaran bahasa indonesia dapat meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa. Hal ini ditunjukan oleh hasil belajar siswa pada siklus I dan II yang mengalami peningkatan. Pada siklus I dikategorikan mencapai KKM dengan presentase 60% dan pada siklus II yang dikategorikan mencapai nilai KKM dengan presentase 80%. Jadi KKM meningkat 20%. Hal ini dikarenakan pada siklus II siswa sudah mulai meningkat dalam proses pembelajaran, sebagian besar siswa sudah bisa membaca. Maka keterampilan membaca siswa pada siklus II sudah mencapai nilai KKM atau indikator kinerja yang ditetapkan.
Hak Cipta (c) 2026 Sri Yelin Ahmad, Lamsike Pateda, Karmila Iskandar
Pengaruh Metode Gamification Terhadap Hasil Belajar Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Gamification terhadap hasil belajar subtema keberagaman budaya bangsaku. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen quasi desain dua grup. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Karadenan 01 yang terdiri dari 54 siswa. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik simple random sampling. Sampel yang diperoleh SDN Karadenan 01 kelas IVA sebagai kelompok eksperimen dan kelas IVB sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode tes, instrumen yang digunakan adalah tes objektif pilihan ganda. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistic deskriptif kuantitatif dan statistik inferensial (uji-t). Hal ini terlihat dari nilai N Gain pada kelompok kelas eksperimen sebesar 67, sedangkan kelompok kelas kontrol mendapatkan nilai N-Gain sebesar 44. Ketuntasan hasil belajar yang diperoleh kelompok eksperimen sebesar 90,9% sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 40,9%. Serta hasil pengujian hipotesis bahwa H0 ditolak dan Ha diterima karena thitung (4,682) > (ttabel 2,00665).
Hak Cipta (c) 2026 Seruni Khairunisa, Iyan Irdiyansyah, Rini Sri Indriani
Penerapan Tari Pesta Panen Mappadendang untuk Meningkatkan Psikomotorik Siswa SDN 6 Bulu-Bulu
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan psikomotorik siswa melalui penerapan tari tradisional pesta panen (Mappadendang) pada siswa kelas V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek sebanyak 23 orang siswa. Menggunakan sampel 8 orang siswa. Objek dalam penelitian ini adalah tari pesta panen Mappadendang. Kegiatan penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri atas empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Tindakan yang diberikan berupa penilaian aspek psikomotorik melalui pembelajaran tari Mappadendang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Berdasarkan hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas selama dua siklus, diketahui bahwa penerapan tari Mappadendang berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan psikomotorik siswa kelas V di SDN 6 Bulu-Bulu. Hal tersebut tercermin dari meningkatnya persentase keterlaksanaan aktivitas siswa dari kategori sangat kurang pada siklus I, menjadi kategori sangat baik pada siklus II. Selain itu, hasil tes kemampuan psikomotorik siswa juga menunjukkan peningkatan, dari rata-rata kategori kurang pada siklus I menjadi kategori baik pada siklus II.
Hak Cipta (c) 2026 Nurfadila M, Khaerun Nisa Tayyibu, Muh. Rahmat
Pengaruh Model Think Talk Write Terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas IV
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan menulis cerpen pada siswa sebelum dan sesudah penggunaan model pembelajaran Think Talk Write. Hasil penelitian yang dilakukan memperoleh hasil bahwa rata-rata keterampilan menulis cerpen dari pretest ke post test mengalami peningkatan. Untuk nilai rata-rata tes keterampilan menulis cerpen memperoleh nilai untuk pre test 62% dan meningkat pada post test menjadi 90%. Sedangkan untuk uji normalitasnya semua data yang diperoleh berdistribusi normal, untuk pre test dengan nilai signifikan yaitu 0.2 dan untuk post test dengan nilai signifikan yaitu 0.2. untuk uji homogenitas diperoleh hasil bahwa data yang diperoleh bersifat homogen dengan taraf signifikan yaitu 0.08. pada uji hipotesis paired t-test memperoleh hasil bahwa model pembelajaran Think Talk Write berpengaruh pada keterampilan menulis siswa dengan taraf signifikan yaitu 0.002. Dan untuk rata-rata nilai persentase untuk aktivitas guru berada pada kategori baik.
Hak Cipta (c) 2026 Rani Anggraeni, A. Zam Immawan Alam, Khaerun Nisa’a Tayibu
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas V Materi Pecahan Melalui Penerapan Model PBL
Penelitian ini didorong oleh rendahnya kemampuan siswa yang belum mampu menyelesaikan soal cerita pada materi pecahan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi terdapat atau tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas V pada materi pecahan melalui penerapan Problem Based Learning di SD Negeri Gemah. Penelitian Kuantitatif ini menggunakan desain pre-experimental dengan bentuk one-group pretest-posttest design. Siswa kelas V yang berjumlah 30 orang dijadikan sampel penelitian. Instrumen yang digunakan berupa tes. Selanjutnya, berdasarkan hasil perhitungan maka diperoleh rata-rata nilai pretest yaitu 24,5 dan rata-rata nilai posttest yaitu 77,6. Berdasarkan hasil uji normalitas menunjukkan data pretest sebesar 0,221 sedangkan data posttest 0,026 pada taraf signifikan 0,05 dan N = 30. Sehingga dapat disimpulkan bahwa sebaran data pada pretest berdistribusi normal dan data posttest tidak berdistribusi normal, maka perhitungan dilanjutkan ke-uji non parametrik yaitu uji wilxocon. Hal ini dibuktikan pada tabel Test Statistics diperoleh nilai Z = -4,707 dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Karena nilai signifikansi 0,000 < 0,05, maka ditolak dan diterima, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest.
Hak Cipta (c) 2026 Silfia Ayu Fitriani, Ryky Mandar Sary, Sunan Baedowi
Penerapan Model Game Based Learning Pada Permainan Bola Besar Terhadap Minat dan Partisipasi Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana penerapan model Game Based Learning dalam pembelajaran permainan bola besar dapat mempengaruhi minat dan partisipasi siswa. Fokus utama penelitian ini adalah mengamati perubahan tingkat minat dan partisipasi siswa sebelum dan sesudah diterapkannya model Game Based Learning, serta sejauh mana dampak yang ditimbulkan. Dengan menggunakan jenis penelitian pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest, penelitian ini melibatkan 23 siswa kelas V A sebagai sampel utama. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket dan dianalisis dengan menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebelum penerapan Game Based Learning, tingkat minat dan partisipasi siswa tergolong cukup rendah, namun setelah penerapan, keduanya mengalami peningkatan signifikan ke dalam kategori tinggi. Temuan ini membuktikan bahwa model Game Based Learning memberikan kontribusi positif yang nyata dalam meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam pembelajaran permainan bola besar di SD Negeri 28 Tumampua II.
Hak Cipta (c) 2026 Haedar Ali, Khaerun Nisa’a Tayibu, Muh. Rahmat
Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis AI pada Mahasiswa Semester Awal: Studi Kuasi-Eksperimen
Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas integrasi alat kecerdasan buatan (AI tools) dalam pembelajaran Bahasa Inggris pada mahasiswa semester satu STAI DDI Maros. Penelitian menggunakan desain kuasi-eksperimen pretest–posttest dengan tiga kelompok: kelompok AI teacher-supported (ChatGPT), kelompok AI student-centered berbasis AI multimodal (Grammarly, QuillBot, dan text-to-speech/voice AI), serta kelompok kontrol dengan metode konvensional. Subjek penelitian berjumlah 90 mahasiswa yang dibagi secara klaster ke dalam tiga kelas. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji t berpasangan, dan ANOVA satu jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kelompok eksperimen mengalami peningkatan kemampuan bahasa yang signifikan dibandingkan kelompok kontrol (p < 0,05). Kelompok AI student-centered memperoleh peningkatan tertinggi, mengindikasikan bahwa pemanfaatan AI multimodal secara mandiri memberikan dampak pedagogis paling kuat terhadap pengembangan keterampilan bahasa. Temuan ini menegaskan bahwa AI tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu instruksional, tetapi juga sebagai sarana pembelajaran mandiri yang efektif. Kontribusi utama penelitian ini terhadap literatur adalah penyediaan bukti empiris komparatif mengenai efektivitas dua model implementasi AI dalam pembelajaran bahasa Inggris pada konteks pendidikan tinggi Islam di Indonesia, yang masih relatif terbatas dalam kajian sebelumnya.
Hubungan Media Audio-Visual Dengan Minat Belajar Siswa Kelas III SD Muhammadiyah Aimas
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan media audio visual dengan minat belajar siswa kelas III pada mata pelajaran PPKn di SD Muhammadiyah Aimas. Penelitian dilaksanakan pada bulan September 2025 menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Media pembelajaran yang digunakan berupa video pembelajaran yang ditayangkan melalui laptop dan speaker. Analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, serta uji hipotesis menggunakan nilai t hasil korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh item pernyataan (P01–P10) dinyatakan valid karena nilai r hitung lebih besar dari r tabel (0,381). Uji reliability menghasilkan nilai Cronbach’s Alpha 0,678 > 0,60, sehingga instrumen dinyatakan reliabel. Uji normalitas memperoleh Asymp. Sig. (2-tailed) 0,200 > 0,05, sehingga data berdistribusi normal. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung 4,011 > t tabel 2,06 dengan Sig. < 0,05, yang berarti terdapat hubungan positif dan signifikan antara media audio visual dengan minat belajar siswa.
Hak Cipta (c) 2026 SUSNI GAMAN, Syams Kusumaningrum, Ernawati Simatupang
Pengaruh Model Course Review Horay (CRH) Berbantuan Media Peta Terhadap Hasil Belajar IPAS
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Course Review Horay (CH) berbantuan media peta terhadap hasil belajar lImu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas V SDN 14 Bontotene. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest siswa sebesar 87, lebih tinggi dari nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75, dengan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 92%. Uji hipotesis menggunakan one sample t-test menghasilkan nilai thitung = 7,704 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga HO ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Course Review Horay (CH) berbantuan media peta berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 14 Bontotene.
Hak Cipta (c) 2026 Nur Awalia, Amrullah Mahmud, A. Yunarni Yusri
Analisis Kemampuan Resilience Siswa Melalui Model Pembelajaran TGT Berbasis Aplikasi Plickers Kelas III SD
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif Team Games Tournament (TGT) berbasis aplikasi Plickers terhadap resilience siswa kelas III pada mata pelajaran IPS di SDN 4 Padoang-Doangan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa angket, wawancara, dan observasi. Analisis data menggunakan model Miles & Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa dengan instrumen berupa angket resiliensi (30 butir), pedoman wawancara, dan lembar observasi pelaksanaan model TGT berbasis Plickers. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 10 siswa memiliki resiliensi tinggi, 3 sedang, dan 2 rendah. Penerapan model TGT dengan aplikasi Plickers efektif meningkatkan motivasi belajar, partisipasi aktif, dan ketekunan siswa dalam menghadapi tantangan belajar. Dapat disimpulkan bahwa model TGT berbasis Plickers berdampak positif dalam meningkatkan resiliensi siswa pada pembelajaran IPS serta berkontribusi dalam pengembangan model pembelajaran yang inovatif dan interaktif.
Hak Cipta (c) 2026 Nur Fitri Reskiani, Amrullah Mahmud, Ruri Muhammad
Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains SDN 10 Bontomangape
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan multimedia pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 10 Bontomangape. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat pertemuan tiga pertemuan membahas materi satu pertemuan mengerjakan soal tes. Subjek penelitian adalah 20 orang siswa kelas IV. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning berbantuan multimedia dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa, yang ditunjukkan dengan peningkatan indikator keterampilan proses sains siswa pada siklus I kemampuan mengklasifikasi 70%,kemampuan mengobservasi 66,33% atau berada pada kategori baik, kemampuan memprediksi 46,66% dan menginterpretasi 48,33% atau berada pada kategori cukup dan yang paling rendah yaitu kemampuan mengomunikasikan 30% atau berada pada kategori kurang. Pada siklus 2 indikator yang paling tinggi yaitu kemampuan menginterpretasi 93,33%, mengobservasi 88,33%, dan mengomunikasikan 83,33% atau berada pada kategori baik sekali sedangkan indikator mengklasifikasi 61,66% dan memprediksi 71,66% atau berada pada kategori baik.
Hak Cipta (c) 2026 Ruhmiati, Zam Immawan Alam, Amrullah Mahmud
Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Kelas V SD Negeri 42 Parepare
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui minat belajar matematika siswa mengenai materi pecahan senilai dengan menerapkan media puzzle. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode yang diterapkan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini fokus pada dua aspek, yaitu fokus minat dan fokus proses. Kegiatan penelitian dilaksanakan di UPTD SD Negeri 42 Parepare, dengan subjek penelitian mencakup guru serta siswa kelas V UPTD SD Negeri 42 Parepare tahun ajaran 2024/2025. Jumlah peserta didik yang terlibat sebanyak 34 siswa, terdiri atas 16 laki-laki dan 18 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus dilaksanakan dua pertemuan yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi, angket minat belajar serta dokumentasi. Capaian pembelajaran pada siklus I menunjukkan bahwa indikator keberhasilan berapa pada kategori cukup (C), sedangkan pada siklus II peningkatan telah mencapai kategori baik (B). berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media puzzle efektif dapat meningkatkan proses serta minat belajar matematika siswa pada materi pecahan senilai di kelas V UPTD SD Negeri 42 Parepare
Hak Cipta (c) 2025 Usman, Yonathan S Pasinggi, Nur Azlindah
Pengaruh Complete Sentence pada Keterampilan Menulis Kalimat Kelas III SD Inpres Campagaloe Kabupaten Bantaeng
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman siswa dalam keterampilan menulis kalimat pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menerapkan metode pembelajaran Complete Sentence. Tujuan penelitian yaitu: (1) mengetahui penerapan metode Complete Sentence di kelas III, (2) mengetahui pengaruhnya terhadap keterampilan menulis kalimat, dan (3) menganalisis pengaruh metode tersebut terhadap hasil belajar siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental design bentuk one group pretest-posttest. Sampel berjumlah 27 siswa kelas III SD Inpres Campagaloe 1, diambil dengan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, melalui tahapan pretest, pemberian perlakuan, dan posttest. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan metode Complete Sentence menunjukkan peningkatan setiap pertemuan dengan kategori sangat baik berdasarkan lembar observasi, (2) hasil belajar siswa setelah perlakuan masuk kategori baik, dan (3) terdapat pengaruh signifikan metode Complete Sentence terhadap keterampilan menulis kalimat siswa kelas III.
Hak Cipta (c) 2025 Rosdiah Salam, Muhammmad Faisal, Mutiara Octavianti