Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Menggunakan Inovasi Engklek Berhitung dalam Pembelajaran di SD
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v9i2.4721Kata Kunci:
Minat Belajar, Engklek Berhitung, Inovasi Pembelajaran Matematika, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan minat belajar matematika siswa sebelum dan sesudah penggunaan inovasi Engklek Berhitung dalam pembelajaran matematika di SDN 1 Paya Bujuk Tunong. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik survei. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas III C, terdiri atas 8 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Data dikumpulkan menggunakan angket minat belajar matematika yang terdiri atas 20 pernyataan dengan empat indikator, yaitu perasaan senang, perhatian, ketertarikan atau rasa ingin tahu, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Angket diberikan sebelum dan sesudah penggunaan Engklek Berhitung. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase dan diinterpretasikan berdasarkan kategori minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata minat belajar siswa meningkat dari 40,62% sebelum penggunaan Engklek Berhitung menjadi 80,72% setelah penggunaan Engklek Berhitung. Siswa tampak lebih senang, fokus, tertarik, dan aktif dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian, Engklek Berhitung dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang menarik untuk mendukung minat belajar matematika siswa sekolah dasar.
Referensi
Arikunto, S. (2016). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Rajawali Pers.
Azwar, S. (2016). Penyusunan skala psikologi. Pustaka Pelajar.
Baringbing, A., Abi, A. R., & Silaban, P.J. (2022). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VI SD. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran). 6 ( 4). Pages 1065–1072. DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v6i4.8577.
Djaali. (2017). Psikologi pendidikan. Bumi Aksara.
Fiani, A.S.O., Wibowo, N.A., Andoyo, Y.A.A., & Rofisian, N. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling. Vol. 2 No. 3. Hal. 999-1003. DOI: https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i3
Kurniawan, A. R., Priambodo, A., & Kristiyandaru, A. (2023). Pengaruh Permainan Tradisional Terhadap Motivasi Belajar. BRAVO’S (Jurnal Program Studi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan). 11 (2). Page 196–203. DOI: http://dx.doi.org/10.32682/bravos.v11i2/2954
Li, L., & Disney, L. (2023). Young children’s mathematical problem solving and thinking in a playworld. Mathematics Education Research Journal, 35, 23–44.
Mubaraq, M.H., Kartono, & Zaenuri,. (2025). Integrasi Permainan Tradisional Engklek Pada Pembelajaran Matematika: Studi SLR. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika). Vol. 11, No.2, Page. 1415-1424. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i2.8193
Ningrum, R.C. et al. (2024) Peranan Permainan Engklek Terhadap Kecerdasan Logika Matematika Siswa Sekolah Dasar, Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 11(1), pp. 152–160.
Nur, M. A. (2025). Efektivitas Permainan Tradisional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika. Vol. 6 No. 1. Page 265–282. DOI: https://doi.org/10.63976/jimat.v6i1.808
Putri, F. M., & Safrizal. (2023). Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Kelas VI SD Negeri 12 Baruh-Bukit. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA). 3(1), 66–77.
Putro, D. B. W., Rahmawati, A. P., Maryana, L., Ardiyanti, O., Nurfida, U., Rizkuna, R. D., Widowati, & Jupriyati. (2024). Permainan Tradisional Engklek Untuk Meningkatkan Numerasi Pada Siswa Sd Ngebung-Beran. EJOIN: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 2, 500–504. https://doi.org/https://doi.org/10.55681/ejoin.v2i2.235
Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Karimah Tauhid. Vol. 3 No. 9. Hal. 9817– 9824.
Siregar, N., & Siregar, N. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Minat Belajar Matematika Mahasiswa. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar. Vol. 4. No. 2, 305 – 313.
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wahyuningsih, A., & Astuti, H. P. (2023). Etnomatika: Analisis Konsep Matematika pada Permainan Tradisional Engklek. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 9(1), 239–248. https://doi.org/10.36987/jpms.v9i1.4181.
