Pengalaman Belajar Siswa Kelas V dalam Mempelajari Notasi Angka Melalui Aktivitas Bernyanyi
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v9i2.4714Kata Kunci:
number notation; singing activities; learning experience; music education; elementary schoolAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman belajar siswa kelas V sekolah dasar dalam mempelajari notasi angka melalui aktivitas bernyanyi. Pembelajaran notasi angka sering kali masih berfokus pada hafalan simbol, sehingga kurang memberikan pengalaman musikal yang bermakna bagi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 20 siswa kelas V dan satu orang guru seni budaya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas bernyanyi meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif, membantu siswa mengaitkan simbol notasi angka dengan tinggi-rendah nada, serta menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan bermakna. Sebagian besar siswa menunjukkan respon emosional positif dan pemahaman simbolik yang lebih baik terhadap notasi angka, meskipun masih ditemukan beberapa kendala pada siswa yang mengalami kesulitan mengikuti perubahan melodi yang cepat. Penelitian ini menegaskan bahwa aktivitas bernyanyi berperan penting sebagai strategi pedagogis yang efektif dalam pembelajaran notasi angka di sekolah dasar karena mampu mengintegrasikan aspek kognitif, emosional, dan estetis dalam pengalaman belajar siswa.
Referensi
Abdullah, R., & Hidayat, T. (2021). Pembelajaran seni musik di sekolah dasar: Tantangan dan strategi implementasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 145–156. https://doi.org/10.21009/jpd.122.05
Biasutti, M., & Concina, E. (2021). Music education and digital technologies: A systematic review. Education Sciences, 11(8), Article 382. https://doi.org/10.3390/educsci11080382
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2023). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (5th ed.). Sage Publications.
Mangko, Y., Rahayu, S., & Putri, A. D. (2023). Peningkatan literasi dan numerasi melalui aktivitas musik berbasis notasi angka di sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 6(1), 45–55. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd/article/view/17551
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Sage Publications.
Nisrina, Q., Rais, H. R., & Priyanto, W. (2024). Pelaksanaan pembelajaran seni musik kelas IV SD Negeri Mranggen 2 Demak. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2).
Rahayu, D., Suryani, N., & Pramono, S. E. (2022). Pembelajaran musik berbasis pengalaman estetis pada siswa sekolah dasar. Musikolastika: Jurnal Pendidikan Musik, 4(2), 89–98. https://musikolastika.ppj.unp.ac.id/index.php/musikolastika/article/view/271
Sari, M., & Nugroho, A. (2020). Strategi guru dalam pembelajaran seni musik di sekolah dasar. Jurnal Seni dan Pendidikan, 18(1), 33–42. https://doi.org/10.21831/jsp.v18i1.31245
Siregar, R., & Lubis, H. (2021). Analisis kemampuan membaca notasi angka pada siswa sekolah dasar. Gondang: Jurnal Seni dan Budaya, 5(2), 120–128. https://doi.org/10.24114/gondang.v5i2.25587
Syamawati, S., Priyanto, W., & Rahmawati, I. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran seni musik pada Kurikulum Merdeka sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(6), Article 9135.
Uliy, E., & Sularso, S. (2023). Improving fourth-grade students’ reading numerical notation using melodica through a directed learning method in elementary school. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 110(1), 34–42.
Wicaksono, A., & Hartono, Y. (2024). Pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran seni musik berbasis aktivitas vokal. Jurnal Pendidikan Seni, 9(1), 1–12. https://doi.org/10.17509/jps.v9i1.60234
Widiana, E., Priyanto, W., & Sundari, R. (2024). Pelaksanaan pembelajaran seni musik kelas IV SD N Palebon 01 Kota Semarang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2).
