Peningkatan Minat dan Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV Dalam Mata Pelajaran PPKn Melalui Buku Cerita Bergambar
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v9i2.4712Kata Kunci:
Minat dan Kemampuan Membaca, Mata Pelajaran PPKN, Buku Cerita BergambarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan buku cerita bergambar minat dan kemampuan membaca siswa dalam pembelajaran PPKn pada siswa kelas IV SDN 17 Limboto. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini kelas IV di SDN 17 Limboto berjumlah 21 orang 13 perempuan dan 8 laki-laki. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan selama dua siklus, menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca peserta didik dari pra siklus hingga siklus II. Pada pra siklus, persentase ketuntasan peserta didik sebesar 43%, kemudian meningkat menjadi 70,95% pada siklus I, dan mencapai 90% pada siklus II, sedangkan peningkatan minat membaca peserta didik pada siklus 1 dengan persentase ketuntasan (66,6%), peserta didik yang memiliki minat membaca rendah masih tersisa 7 orang (33,3%). Namun Setelah dilakukan tindakan pada siklus II, telah terjadi peningkatan yang sangat baik, semua peserta didik sudah memiliki minat membaca yang baik dan meningkat menjadi 90,21%.
Referensi
Dalman. (2020). Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 45.
Dewi, D. F. (2021). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Pengimplementasian Pendidikan Karakter. Vol.5 No. 2 Desember 2021. 489-490.
Dharma, S. (2018). Penilaian Kinerja Guru, Jakarta: Direktorat tenaga kependidikan direktorat jenderal peningkatan mutu pendidikan dan tenaga kependidikan departemen pendidikan nasional,. Jakarta.
Eka Rasmiati, I. M. (n.d.). Efektivitas Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas 3 Di An- Nidhom Kebonrejo Ganteng. INCARE, International Journal of Educational resources, 2.3 (2021), 255-68.
Harianto, A. D. (2024). Efektifitas Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Literasi membaca Siswa Kelas II Di Sekolah Dasar Negeri 2 Tegallingga Kecamatan Sukasada. Vol. 3. No 7. 45.
Ihsan. (2017). Kecenderungan Global Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan di Sekolah. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 2 (2), 49-59.
Imam Machali. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. Indonesian Journal of Action Research. Vol. 1. No. 2. 317–18.
Janawati, D. P. (2020). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD 3 Ubud. Bali: Surya Dewata. 65.
Koeswanti, R. T. (2020). Pengembangan Media Buku Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 7. No. 1. 29.
Lestari, R. (2025). Penerapan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat dan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran. Vol. 16. No. 1. 42-56.
Lubis, m. A. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Komik Untuk Meningkatkan Minat Baca PPKN Siswa Min Ramba Padang Kabupaten Tapanuli Selatan. JURBAK TARBIYAH. Vol. 25. No. 2. 155.
M. Fadillah Lilif Mualifatul Khorida Filasofa, d. (2016). Edutainment Pendidikan Anak Usia Dini Menciptakan Pembelajaran Menarik, Kreatif dan Menyenangkan. Jakarta: Kencana. 67.
Sucianti. (2025). Efektivitas Penggunaan Cerita Bergambar Sebagai Upaya Peningkatan Minat Baca Murid Kelas V. Vol. 9. No. 1. 1–139.
Winarno. (2017). Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Bumi Aksara.17.
Wutsqa, A. U. (2022). Pengertian Pendidikan Ilmu Pengetahuan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Vol 2. No 1. 2.
