Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v9i2.4681Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV melalui implementasi model Problem Based Learning (PBL) di UPT SPF SD Inpres Bertingkat Bara-Baraya II. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diselenggarakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan inti, meliputi perencanaan, pelaksanaan intervensi, pengamatan, dan refleksi. Sebanyak 24 siswa kelas IV (terdiri dari 11 laki-laki dan 13 perempuan) diposisikan sebagai subjek studi. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, tes evaluasi belajar, serta dokumentasi fisik. Data yang dihimpun selanjutnya dianalisis dengan memadukan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil investigasi mengkonfirmasi adanya lonjakan capaian belajar siswa secara signifikan. Tingkat ketuntasan belajar klasikal menanjak drastis dari 29,17% (7 siswa lulus) pada Siklus I menjadi 87,5% (21 siswa lulus) pada Siklus II. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam mendongkrak hasil belajar IPAS siswa kelas IV.
Referensi
Ariawan, E., & Kadek, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS di Sekolah Dasar. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(11). https://search.ebscohost.com.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara. https://www.google.com.
Aziza, R. S., Irfani, D. R., Saniyah, N. M., Azzahra, T. F., Hikmah, F. A. M., Sahida, D. N., & Suttrisno, S. (2025). Problem-Based Learning Di MI. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 641–657.
Hafie, A., & Muthi, I. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Pada Materi Perubahan Wujud Benda Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(8), 343–352.
Ichsan, F. N., & Salimi, M. (2026). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(1). https://jurnal.uns.ac.id/jkc/article/view/105440
Ishaq, A., Halim, T., & Rahmat, M. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Children Learning In Science Pada Pembelajaran IPAS. Pentrysc: Jurnal Pendidikan Guru SD, 4(3), 214–221.
Maulidia, L. N., Anggraeni, A. D., Wulandari, E., Sari, M. N., Marlina, M., Hikmah, N., Sobirin, M. A., Melyati, D., Jarudin, J., & Fithriyah, M. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dan Kreatif. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(02). http://jurnal.mifandimandiri.com.
Merla Madjid, S. S., Utami, A., Dewanto, M. P., Mardiati, S. S., Sumitro, N. K., Wahyuniar, S. P., Hiola, I. S. F., SP, M. S., Muis, A., & Rifai, M. (2025). Pembelajaran aktif: Teknik dan strategi untuk meningkatkan keterlibatan siswa. PT. Nawala Gama Education. https://www.google.com/books.
Sagita, A., Wahyudin, E., Latiefah, L., Ramdhan, R. M., & Padilah, T. (2023). Strategi Membangun Kolaborasi Dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(1), 48–56.
Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2020). Motivation and social cognitive theory. Contemporary Educational Psychology, 60, 101832.
Sholikah, I., Ratnasari, Y., Suhartati, O., & Wafi, T. F. (2025). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas 3 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 73–78.
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice. Pearson. https://thuvienso.hoasen.edu.
Sucipta, I. W., Candiasa, I. M., & Sudirtha, I. G. (2023). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dan bentuk asesmen formatif terhadap kemampuan berpikir kritis. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 13(2), 168–178.
Tedi, K. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. https://digilib.unila.ac.id/93022/
Widiyastuti, R., Mubarokah, G., & Istiqomah, I. (2023). Posisi mata pelajaran ipa dan ips dalam kurikulum merdeka di sekolah dasaR. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(1), 196–211.
Widodo, G. P., Supeno, S., & Safitri, H. (2025). Pengaruh Model Problem-Based Learning di Luar Kelas terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1138–1149.
Wijayati, I. W. (2022). Model Kemmis & McTaggart. Penelitian Tindakan Kelas, 35. https://www.researchgate.net.
Woolfolk, A. (2019). Psicología educativa.
