Pengaruh Model Paired Storytelling Berbantuan Audiovisual Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v9i2.4667Kata Kunci:
Model Paired Story Telling, Audio Visual, Keterampilan MenyimakAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menyimak siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Paired Storytelling berbantuan audiovisual terhadap keterampilan menyimak siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Mandai Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental design dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 46 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan IBM SPSS Statistics Version 31. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 81,09 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 57,26. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi p < 0,001 (p < 0,05), sehingga terdapat pengaruh signifikan model Paired Storytelling berbantuan audiovisual terhadap keterampilan menyimak siswa kelas V. Dengan demikian, model Paired Storytelling berbantuan audio visual dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa sekolah dasar.
Referensi
Adinda, E. N., Helminsyah, & Cut Marlini. (2020). Efektivitas Penerapan Model Paired Storytelling Untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita Siswa Kelas V SDN 68 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1), 1–13.
Amalia, D. N., & Yuliansah, Y. (2024). Efektivitas Penggunaan Video Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Self-Efficacy Siswa Kelas Xi Smk Abdi Negara Muntilan. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 12(2), 179–192. https://doi.org/10.35706/judika.v12i2.11923
Anesfia, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Paired Storytelling untuk meningkatkan keterampilan menyimak pada muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V SDN 186 PekanBaru. (Doctoral dissertation, Uin Suska Riau)
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01-17.
Gusnetti, & Amanda, C. K. (2022). Keterampilan menyimak (Cetakan Pertama). LPPM Universitas Bung Hatta.
Hapinas, H., Aslan, A., & Hasanah, M. (2025). Penerapan Media Audio Visual Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Kelas VII MTSS Yasti Pimpinan Tahun Pelajaran 2023-2024. Jurnal Komunikasi, 3(1), 10-17.
Hasriani, S. P. (2023). Terampil menyimak. Indonesia Emas Group.
Kurniasih, S. (2022). Pengembangan keterampilan menyimak anak melalui pembelajaran dalam jaringan. 4(1), 40-47.
Mulyati, Y. (2014). Hakikat Kemampuan Berbahasa (Modul 1). Universitas Terbuka. https://www.academia.edu/download/58887695/PDGK4101-M1.pdf
Munar, A., & Suyadi. (2021). Penggunaan Media Animasi dalam Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini. 4(2), 155-164.
Nahampun, I. T. (2022). Pengaruh model pembelajaran paired storytelling terhadap keterampilan menyimak cerita siswa kelas IV SD Negeri 060938 Kecamatan Medan Johor tahun ajaran 2021/2022. http://portaluniversitasquality.ac.id:55555/1493/
Nurhidayah, R., Bahri, A., & Rajab, A. (2024). Keefektifan Model Pembelajaran Paired Storytelling Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita. Kelola: Journal of Education, 9(1), 128–136. http://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/kelola/article/view/4968/0
Nurwahidah, C. D., Zaharah, Z., & Sina, I. (2021). Media Video Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Mahasiswa. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 17(1). https://doi.org/10.31000/rf.v17i1.4168
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit UNM. ISBN 978-623-387-080-1.
Pamuji, S. S., & Inung Setyami, S. S. (2021). Keterampilan berbahasa. Guepedia.
Pasila, Y., Salam, R., & Syamsiah, D. (2023). Pengaruh penggunaan media audio visual film kartun terhadap keterampilan menyimak mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V SD Inpres Mariso I Kota Makassar. Pinisi Journal of Science and Technology, 1–12. https://eprints.unm.ac.id/33592/1/Artikel_Yesi Pasila_ Universitas Negeri Makassar1.pdf
Salam, R., Pagarra, H., & Maharani, N. A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas V. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(3), 199–209.
Septya, J. D., Widyaningsih, A., Khofifah Br. BB, I. N., & Harahap, S. H. (2022). Pembelajaran Menyimak Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 365–368. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2616
Sugiyono. (2016). Qualitative Quantitative Research Methods. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Surbakti, E. M. B., Ginting, I. T. B., Sihite, L. S., Sigiro, Y., & Yuni, R. (2025). Respon Siswa Terhadap Efektivitas Media Pembelajaran Video Dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Lembaga Keuangan. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(3), 324-332.
Syamsuddin, R. (2021). Keterampilan Berbahasa Indonesia. Universitas Negeri Makassar.
Yatumia, A., Usman, N., & Asnimar, A. (2018). Penerapan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Melalui Model Paired Storytelling Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 238 Palembang. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jisd/article/view/8256
Yatumia, A., Usman, N., & Asnimar, A. (2018). Penerapan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Melalui Model Paired Storytelling Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 238 Palembang. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jisd/article/view/8256
Zalma, N. A. (2026). Pengaruh Metode Cerita Berantai Terhadap Keterampilan Menyimak Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sdit Mutiara Global Kabupaten Kampar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim).
