Penerapan Metode Sosiodrama Berbantuan Media Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v9i2.4663Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji dampak implementasi metode sosiodrama berbantuan media visual terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V di SD Negeri 12 Manurunge, Kabupaten Bone. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental (one-group pretest-posttest), penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas V yang berjumlah 24 orang sebagai sampel melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berbicara yang diberikan sebelum dan setelah intervensi, lalu dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif memperlihatkan adanya peningkatan rerata skor dari 49,79 (kategori kurang) saat pretest menjadi 80,63 (kategori baik) saat posttest. Selanjutnya, uji inferensial melalui paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi p < 0,001, yang menunjukkan adanya perbedaan yang sangat signifikan pada kemampuan berbicara siswa antara sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode sosiodrama berbantuan media visual berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas V di sekolah tersebut.
Referensi
Aghni, R. I. (2018). Fungsi Dan Jenis Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 16(1). https://doi.org/10.21831/jpai.v16i1.20173
Anggarasari, N. H. (2017). Perbedaan Strategi Pembelajaran Sosiodrama Dan Presentasi Dalam Proses Pembelajaran. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 1(1), 70–78. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v1i1.51
Anjelina, Nadya, and Wini Tarmini. "Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia." Jurnal Basicedu, vol. 6, no. 4, 2022, pp. 7327-7333, doi:10.31004/basicedu.v6i4.3495.
Annisa, N., & Hamzah, R. A. (2025). Pengembangan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Berbasis Pembelajaran Interaktif. Celebes Journal of Elementary Education, 3(2), 151–160. https://doi.org/10.31605/cjee.v3i2.5937
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, A. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Diaz Putri Amelia, Raisa Ayu Luthfia, Hamid, S. I., & Dewi, D. A. (2021). Metode Sosiodrama sebagai Sarana dalam Menumbuhkan Kesadaran Toleransi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1601
Dila Rizki Amanda. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Media Visual Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), 185–199. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i2.3181
Harianto Erwin. (2020). Metode Bertukar Gagasan dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(4), 411–422. https://doi.org/10.58230/27454312.56
Hasriyani, H., Muhammadiah, M., & Hamsiah, A. (2022). Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Kemampuan Berbicara Berbasis Dialog Cerita Anak Sekolah Dasar Negeri Maradekaya 2 Makassar. Bosowa Journal of Education, 3(1), 08–12. https://doi.org/10.35965/bje.v3i1.1878
Kadek Dwi Padmawati, Arini, N. W., & Yudiana, K. (2019). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2), 190–200. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.18626
Laila Isminari, & Hadna Suryantari. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Maryati, R., Huda, K., & Hadiyaturridho, H. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Menggunakan Metode Sosiodrama Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Cerita Fiksi Kelas V Sdn 1 Mamben Tahun Pelajaran 2022/2023. Transformasi: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 9(1), 25–33. https://doi.org/10.33394/jtni.v9i1.7270
Ningsih, N. W., Rokhmaniyah, R., & Susiani, T. S. (2023). Penerapan Metode Show and Tell untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SDN Jemur Tahun Ajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.75128
Ramadhanti, A. P., M. Kurnianti, E., & Hasanah, U. (2024). Studi Literatur: Ragam Media Pembelajaran Digital Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 9723–9732. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11267
Ridwan, T., & Nasrulloh, I. (2022). Analisis kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa sekolah dasar. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 8(2), 466. https://doi.org/10.29210/020221520
Sholiha, M., & Amaliyah, N. (2022). Peran Guru Dalam Menerapkan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 898–905. DOI: http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2826
