Pengaruh Model Course Review Horay (CRH) Berbantuan Media Peta Terhadap Hasil Belajar IPAS
DOI:
https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v8i4.4437Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Course Review Horay (CH) berbantuan media peta terhadap hasil belajar lImu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas V SDN 14 Bontotene. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest siswa sebesar 87, lebih tinggi dari nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75, dengan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 92%. Uji hipotesis menggunakan one sample t-test menghasilkan nilai thitung = 7,704 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga HO ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Course Review Horay (CH) berbantuan media peta berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 14 Bontotene.
Referensi
Andini, D., & Sulastri. (2021). Pengaruh Model Course Review Horay terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 145–154.
Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Hidayat, R., & Nuraini. (2022). Media Visual dalam Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 33–41.
Kurniawan, D. (2023). Pembelajaran Kooperatif dan Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 88–97.
Lestari, S., & Wahyuni, E. (2021). Efektivitas Model CRH terhadap Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(3), 201–210.
Maulida, N., & Rahman, A. (2024). Media Peta dalam Pembelajaran Geografi SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(1), 55–63.
Pratama, Y., & Sari, M. (2020). Pembelajaran Aktif Berbasis Kooperatif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 120–129.
Putri, A., & Hamzah. (2022). Pengaruh Media Visual terhadap Pemahaman Konsep IPAS. Jurnal Edukasi, 14(1), 45–54.
Riyanti, R., & Mardiani, D. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Antara Model Pembelajaran Course Review Horay dan STAD. PLUSMINUS: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 125-134.
Sari, R., & Yuliani. (2023). Model CRH dan Keterlibatan Afektif Siswa. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 8(2), 99–108.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet. Thoifah, Ianatut. (2015). Statistika Pendidikan dan Metode Penelitian Kuantitatif. Malang: Madani.
Wijaya, A. (2021). Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Pendidikan Modern, 11(1), 60–68.
