PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDIROTY VISUAL INTELEKTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERCERITA KELAS IV

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) terhadap kemampuan bercerita siswa kelas IV SD Negeri 14 Podang-Podang. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang diberikan pretest untuk mengukur kemampuan awal, kemudian diterapkan model SAVI, dan diakhiri dengan posttest untuk mengevaluasi peningkatan kemampuan bercerita. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dari kategori kurang terampil (pretest) menjadi terampil (posttest), membuktikan efektivitas model SAVI dalam meningkatkan keterampilan bercerita. Temuan ini berkontribusi pada pengembangan metode pembelajaran inovatif di bidang pendidikan dasar, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, dengan menekankan pendekatan multimodal yang melibatkan aspek fisik, pendengaran, visual, dan intelektual. Penelitian ini mendukung teori bahwa integrasi gaya belajar beragam dapat mengoptimalkan hasil belajar siswa.