ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PECAHAN BERDASARKAN TEORI NEWMAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis serta untuk mengetahui
kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal pecahan ditinjau dari
Teori Newman meliputi kesalahan membaca dan memahami soal (reading &
comprehension error), kesalahan transformasi soal (transformation error),
kesalahan keterampilan proses (process skill error), dan kesalahan penulisan
jawaban akhir (encoding error). Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif
deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 8 Paccelang sebanyak
8 orang siswa tahun ajaran 2024/2025. Pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan lembar tes soal cerita pecahan dan pedoman wawancara. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa: kesalahan membaca dan memahami soal
(reading & comprehension error) disebabkan karena tidak mengetahui dan
memahami informasi dalam soal, kesalahan transformasi soal (transformation
error) disebabkan oleh ketidakmampuan dalam mengenali hubungan antara
informasi dalam soal dengan rumus yang harus digunakan, kesalahan
keterampilan proses (process skill error) disebabkan oleh ketidaktelitian dalam
melakukan proses perhitungan, dan kesalahan penulisan jawaban akhir (encoding
error) disebabkan karena tidak menuliskan kesimpulan dengan tepat.