PENINGKATAN MENULIS PEMAHAMAN MENGGUNAKAN PICTORIAL RIDDLE SISWA SDN 6 SENGKAE

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan menulis pemahaman
dengan menggunakan Model Pictorial Riddle pada siswa kelas VI SDN 6 Sengkae.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian
berjumlah 35 siswa. Objek penelitian ini adalah menulis pemahaman siswa melalui
gambar dengan menggunakan Model Pictorial Riddle. Tindakan yang diberikan
pada siswa berupa penggunaan Model Pictorial Riddle melalui gambar untuk
meningkatkan menulis pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Teknik pengumpulan data berupa observasi, dan tes. Hasil penelitian tindakan kelas
yang dilakukan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model
Pictorial Riddle melalui gambar dapat meningakatkan menulis pemahaman pada
pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas VI. Hal ini dibuktikan pada data
hasil observasi menulis pemahan melalui gambar pada tahap Survey rata-rata nilai
60,25%dan berada pada kategori kurang pada siklus I rata- rata nilai 66,06%dan
berada pada kategori cukup pada siklus I masih ada kendala sehingga dilakukan
perbaikan pada siklus II, data yang diperoleh dari hasil observasi menulis
pemahaman Pada siklus II adalah 86,62% yang berada pada kategori sangat baik.