Jurnal Penelitian Pendidikan Bimbingan dan Konseling (JPPBK)
Jurnal Penelitian Pendidikan Bimbingan Dan Konseling (JPPBK) adalah jurnal ilmiah di bidang ilmu pendidikan dan ilmu bimbingan konseling yang diterbitkan tiga kali setahun (pada bulan April, Agustus & Desember) dengan double blind peer review and open access process. JPPBK diterbitkan oleh LPPM STKIP Andi Matappa Pangkep. Artikel yang diterbitkan dalam Jurnal JPPBK adalah artikel yang belum dipublikasikan di Jurnal lain. Fokus topik dalam jurnal JPPBK tentang ilmu pendidikan dan ilmu bimbingan dan konseling, dari berbagai jenis penelitian seperti survei, penelitian dan pengembangan, penelitian eksperimental, penelitian tindakan bimbingan konseling, dll. Abstrak dan teks lengkap yang telah dipublikasikan di situs web dapat dibaca dan diunduh secara gratis
Penerapan Blended Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Stkip Andi Matappa
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh blended learning untuk menigkatkan motivasi belajar pada mahasiswa di STKIP Andi Matappa. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1).Gambaran penerapan blended learning dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa STKIP Andi Matappa sebelum diterapkannya blended learning mahasiswa mengalami motivasi yang sangat rendah dan setelah diterapkan blended learning terjadi peningkatan motivasi belajar mahasiswa STKIP Andi Matappa.(2).Motivasi belajar mahasiswa STKIP Andi Matappa sebelum diberikan penerapan blended learning berada pada kategori rendah dan sangat rendah dan meningkat pada kategori tinggi dan sangat tinggi setelah diberikan penerapan blended learning.(3).Blended learning dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa STKIP Andi Matappa terbukti dari rata-rata perolehan hasil angket sebelum perlakuan pada kategori rendah dan meningkat setelah diberi perlakuan berada pada kategori tinggi, maka dapat diketahui bahwa motivasi belajar mahasiswa meningkat setelah diterapkannya blended learning.
Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Penelitian Pendidikan Bimbingan dan Konseling (JPPBK)
Penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy untuk Mengurangi Isecure Pada Siswa Di Sma Negeri 1 Pangkep
Tujuan penelitian ini yaitu untuk : (1) Untuk Mengetahui Gambaran pelaksanaan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam mengurangi insecure di SMA Negeri 1 Pangkep, (2) Untuk mengetahui Gambaran Tingkat insecure siswa sebelum dan sesudah penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) di SMA Negeri 1 Pangkep, (3) Untuk Mengetahui pengaruh penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam mengurangi insecure di SMA Negeri 1 Pangkep. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif melalui pendekatan eksperimen dengan desain Posttest Only Control Design. Jumlah populasi pada penelitian ini 347 siswa, dan sampel sebanyak 18 yang pilih menggunakan teknik purposive sampling. (1) Pelaksanaan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam mengurangi Insecure pada siswa di SMA Negeri 1 Pangkep yang meliputi 3 tahap berada pada kategori tinggi ke rendah, (2) Tingkat insecure siswa di SMA Negeri 1 Pangkep setelah penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) di SMA Negeri 1 Pangkep, (3) Penerapan teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) berpengaruh dalam mengurangi insecure pada siswa di SMA Negeri 1 Pangkep.
Efektivitas Teknik Reframing Dalam Mengurangi Perilaku Agresif Siswa Sma Negeri 3 Pangkep
Tujuan penelitian ini yaitu untuk: (1) mengetahui gambaran pelaksanaan teknik Reframing dalam mengurangi perilaku agresif siswa di SMA Negeri 3 Pangkep; (2) mengetahui gambaran perilaku agresif siswa sebelum dan sesudah penerapan teknik Reframing; dan (3) mengetahui apakah teknik Reframing dapat mengurangi perilaku agresif siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif melalui pendekatan pre eksperimen dengan desain one group pretest–posttest. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen angket, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa yang memiliki tingkat perilaku agresif tinggi berdasarkan hasil observasi dan angket awal. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan teknik Reframing dalam mengurangi perilaku agresif siswa dilakukan melalui beberapa tahapan kegiatan dalam layanan bimbingan kelompok; (2) perilaku agresif siswa sebelum diberikan perlakuan berupa teknik Reframing berada pada kategori tinggi dan setelah diberikan perlakuan teknik Reframing berada pada kategori rendah; dan (3) teknik Reframing dapat mengurangi perilaku agresif siswa, di mana terjadi penurunan perilaku agresif setelah diberikan teknik Reframing, yang berarti penerapan teknik Reframing efektif digunakan dalam mengurangi perilaku agresif siswa.
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Bimbingan dan Konseling (JPPBK)
Penerapan Konseling Realitas Dengan Teknik WDEP dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
Abstrack: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran rendahnya motivasi belajar siswa serta menguji pengaruh penerapan teknik WDEP dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di MA DDI Kalu-kalukuang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan eksperimen pre-test dan post-test. Populasi pada penelitian ini seluruh siswa kelas X dan XI yang berjumlah 60 siswa, sampel yang yang diambil sebanyak 24 siswa. Instrumen yang digunakan berupa observasi dan angket. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada motivasi belajar siswa setelah penerapan teknik W DEP, hasil uji t mengonfirmasi adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Sehingga teknik WDEP terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa konseling realitas dengan teknik WDEP dapat menjadi alternatif intervensi untuk membantu peningkatan motivasi belajar di lingkungan sekolah.
Pengaruh Penerapan Teknik Rekonstruksi Kognitif dalam Mengurangi Perfeksionis Siswa
Abstrack: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan teknik rekonstruksi kognitif dalam mengurangi perfeksionis siswa di SMPN 12 SATAP Liukang Kalmas. Perfeksionisme yang tinggi sering menyebabkan tekanan emosional dan menurunkan performa akademik siswa. Metode penelitian ini menggunakan jrnis kuantitatif dengan pendekatan pre eksperimen design. Desain yang digunakan adalah pre-test dan post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMPN 12 SATAP Liukang Kalmas yang berjumlah 88 siswa, sedangkan Sampel yang diambil pada penelitian ini terdiri dari 25 siswa yang menunjukkan gejala perfeksionisme. Data dikumpulkan melalui observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskrptif dan analisis statistik inferensial berupa uji-t (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik rekonstruksi kognitif dominan mampu mengurangi tingkat perfeksionisme siswa. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya intervensi psikologis sebagai upaya peningkatan kesejahteraan mental siswa dalam lingkungan pendidikan. Dengan demikian teknik rekonstruksi kognitif efektif dalam mengurangi perfeksionis siswa di sekolah.
Pengaruh Teknik Cognitive Behavior Therapy (CBT) untuk Mengatasi Perilaku Kecemasan Sosial Siswa Sma 4 Negeri Pangkep
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan teknik Cognitive Behavior Therapy (CBT) dalam mengatasi kecemasan sosial siswa SMA Negeri 4 Pangkep. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pretest–posttest control group design. Dari jumlah populasi 170 dan Sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas X yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa angket kecemasan sosial sebanyak 29 item berskala Likert, lembar observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta uji inferensial melalui uji validitas, reliabilitas, homogenitas, dan perhitungan N-Gain Score.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan teknik CBT berlangsung melalui lima sesi yang meliputi pemberian informasi, identifikasi pikiran negatif, diskusi kelompok, latihan restrukturisasi kognitif, dan evaluasi melalui posttest, serta seluruh sesi berjalan efektif dengan keterlibatan aktif siswa; (2) tingkat kecemasan sosial siswa sebelum perlakuan berada pada kategori tinggi dan sangat tinggi, sedangkan setelah diberikan perlakuan CBT mengalami penurunan signifikan dan bergeser pada kategori rendah hingga sangat rendah; dan (3) terdapat pengaruh yang signifikan dari teknik CBT terhadap penurunan kecemasan sosial siswa, yang dibuktikan melalui penurunan skor rata-rata dari 83,73 pada pretest menjadi 64,60 pada posttest, serta nilai N-Gain sebesar 19,13 yang menunjukkan efektivitas perlakuan.
Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Teknik Role Playing Terhadap Komunikasi Interpersonal Pada Siswa Sma Negeri 4 Pangkep
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Teknik Role Playing terhadap Keterampilan Komunikasi Interpersonal pada siswa SMA Negeri 4 Pangkep. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui gambaran pelaksanaan layanan konseling kelompok dengan teknik role playing pada siswa SMA Negeri 4 Pangkep; (2) Untuk mengetahui gambaran keterampilan komunikasi interpersonal siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik role playing; dan (3) Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh layanan konseling kelompok dengan teknik role playing terhadap keterampilan komunikasi interpersonal siswa SMA Negeri 4 Pangkep. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian sebanyak 136 siswa dengan sampel 18 siswa yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket, observasi, dan wawancara. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial melalui uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan layanan konseling kelompok teknik role playing dilakukan sesuai skenario dan tahapan konseling kelompok; (2) Keterampilan komunikasi interpersonal siswa sebelum perlakuan berada pada kategori sedang dan tinggi, sedangkan sesudah perlakuan meningkat menjadi kategori tinggi dan sangat tinggi; dan (3) Layanan konseling kelompok teknik role playing berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal siswa SMA Negeri 4 Pangkep.
Pengembangan Media Bimbingan Kelompok Berbasis Gamifikasi Konseling untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa Sman 4 Pangkep
Tujuan penelitian ini yaitu untuk: (1) Mengetahui gambaran kebutuhan layanan bimbingan kelompok berbasis gamifikasi untuk meningkatkan penyesuaian diri siswa di SMA Negeri 4 Pangkep, (2) Mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisan model intervensi bimbingan kelompok berbasis gamifikasi dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa, dan (3) Mengetahui keefektifan model intervensi bimbingan kelompok berbasis gamifikasi Petualang Cerdas untuk meningkatkan penyesuaian diri siswa di SMA Negeri 4 Pangkep. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada model Borg and Gall yang telah dimodifikasi menjadi tujuh tahapan pengembangan, yaitu: analisis kebutuhan, studi literatur, perencanaan, pengembangan produk awal, validasi ahli, revisi produk, dan uji kepraktisan. Subjek penelitian melibatkan Guru Bimbingan dan Konseling serta siswa kelas X SMA Negeri 4 Pangkep. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan angket, sedangkan teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Media bimbingan kelompok berbasis gamifikasi Petualang Cerdas sangat dibutuhkan oleh Guru BK dan siswa karena dapat menciptakan suasana layanan yang menarik, interaktif, dan menyenangkan; (2) Media ini dinyatakan valid dan praktis berdasarkan hasil penilaian ahli yang mencakup aspek isi, tampilan, dan relevansi terhadap tujuan bimbingan; dan (3) Pelaksanaan layanan bimbingan kelompok menggunakan media Petualang Cerdas dinilai efektif karena mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, serta kemampuan penyesuaian diri siswa dalam konteks sosial dan akademik di lingkungan sekolah.kemampuan penyesuaian diri siswa dalam konteks sosial dan akademik di sekolah.
Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Media Sosial Terhadap Aspirasi Karir Siswa di SMA Negeri 8 Pangkep
Penelitian ini mengkaji pengaruh bimbingan kelompok berbasis media sosial terhadap aspirasi karir siswa di SMA Negeri 8 Pangkep. Rumusan masalah difokuskan pada: (1) pelaksanaan bimbingan kelompok menggunakan media sosial, (2) tingkat aspirasi karir siswa sebelum dan sesudah perlakuan, dan (3) peningkatan aspirasi karir setelah intervensi diberikan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, melibatkan 32 siswa sebagai sampel yang dipilih secara random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket aspirasi karir yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Intervensi bimbingan kelompok dilaksanakan dalam tiga sesi melalui Zoom Meeting dengan materi perencanaan karir, pengetahuan diri, dan aspirasi karir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat aspirasi karir siswa sebelum perlakuan berada pada kategori rendah hingga sedang. Setelah diberi layanan bimbingan kelompok berbasis media sosial, aspirasi karir meningkat secara signifikan ke kategori tinggi dan sangat tinggi. Uji statistik menggunakan t-test menunjukkan nilai thitung lebih besar dari ttabel pada taraf signifikansi 5%, sehingga hipotesis diterima. Dengan demikian, bimbingan kelompok melalui media sosial terbukti efektif dalam meningkatkan aspirasi karir siswa.
Pengaruh Penerapan Teknik Self Instruction dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa di SMA Negeri 20 Pangkep
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan teknik self instruction dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa di SMA Negeri 20 Pangkep. Masalah kepercayaan diri rendah yang dialami sebagian siswa tercermin dari kurangnya keyakinan terhadap kemampuan diri, kecenderungan berpikir negatif, serta kesulitan mengemukakan pendapat dalam situasi akademik maupun sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen One Group Pretest–Posttest yang melibatkan 36 siswa sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji Wilcoxon/t-test berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada tingkat kepercayaan diri siswa setelah diberikan perlakuan berupa teknik self instruction. Pada tahap pretest, mayoritas siswa berada pada kategori rendah dan sedang, sedangkan hasil posttest menunjukkan peningkatan ke kategori tinggi dan sangat tinggi. Observasi selama kegiatan juga memperlihatkan perubahan positif pada kemampuan siswa dalam mengungkapkan pendapat, menerima instruksi, serta menunjukkan perilaku yang lebih percaya diri. Berdasarkan hasil analisis inferensial, hipotesis penelitian diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa teknik self instruction efektif digunakan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Temuan ini dapat menjadi rujukan bagi guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan layanan yang mendukung perkembangan personal siswa.
Efektivitas Teknik Deep Breathing Dalam Menurunkan Tingkat Kecemasan Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas teknik deep breathing dalam menurunkan tingkat kecemasan siswa. Secara khusus, penelitian ini mengkaji: (1) gambaran pelaksanaan teknik deep breathing dalam menurunkan tingkat kecemasan pada siswa, (2) efektifitas sebelum dan sesudah penerapan teknik deep breathing dalam menurunkan tingkat kecemasan pada siswa, dan (3) pengaruh teknik deep breathing dalam menurunkan tingkat kecemasan pada siswa. jenis penelitian kuantitatif melalui pendekatan eksperimen terhadap 30 sampel penelitian yang merupakan siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen angket dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial berupa uji-t (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Gambaran pelaksanaan teknik deep breathing untuk menurunkan tingkat kecemasan siswa menunjukkan adanya perubahan dari ketegori tinggi ke sedang, (2) Pelaksanaan teknik deep breathing sebelum dan sesudah penerapan teknik deep breathing untuk menurunkan tingkat kecemasan siswa mengalami penurunan menjadi rendah, (3) Penerapan teknik deep breathing berpengaruh dalam mengatasi kecemasan siswa.
Penerapan Teknik Konseling Logoterapi dalam Meningkatkan Self Acceptance Siswa Sma Negeri 20 Pangkep
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas teknik konseling logoterapi dalam meningkatkan perilaku self acceptance siswa di SMA Negeri 20 Pangkep. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen jenis One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 31 siswa yang memiliki tingkat self acceptance rendah. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan observasi. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam perilaku self acceptance siswa setelah diberikan perlakuan teknik konseling logoterapi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa logoterapi efektif membantu siswa memahami makna hidup, menerima kelebihan dan kekurangan diri, serta meningkatkan kepercayaan diri dalam interaksi sosial.
Penerapan Bimbingan Karir Melalui Teknik Bibliokonseling Tokoh Sukses dalam Meningkatkan Perencanaan Karir Siswa SMK Negeri 2 Pangkep
Urgensi penelitian ini berangkat dari fenomena rendahnya kemampuan perencanaan karir siswa SMK yang berdampak pada ketidaksiapan menghadapi dunia kerja maupun pendidikan lanjut. Minimnya informasi karir, lemahnya pemahaman potensi diri, dan kurangnya figur inspiratif menjadi faktor penyebab utama. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pelaksanaan teknik bibliokonseling tokoh sukses dalam meningkatkan perencanaan karir siswa kelas XI SMK Negeri 2 Pangkep; (2) mengetahui perubahan tingkat perencanaan karir sebelum dan sesudah perlakuan; dan (3) menganalisis pengaruh teknik bibliokonseling tokoh sukses terhadap peningkatan perencanaan karir siswa. Metode yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan desain one group pre-test and post-test. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa melalui teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan bibliokonseling berlangsung efektif melalui lima sesi pertemuan. Terdapat peningkatan kategori perencanaan karir dari “sedang–tinggi” pada pre-test menjadi “tinggi–sangat tinggi” pada post-test. Uji t menunjukkan nilai Sig. (0,001 < 0,05), menandakan adanya pengaruh signifikan teknik bibliokonseling terhadap peningkatan perencanaan karir. Secara umum, siswa mengalami perubahan berupa meningkatnya pemahaman potensi diri, kejelasan tujuan karir, motivasi berprestasi, serta keberanian menyusun langkah strategis menghadapi masa depan.
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Permainanan Tradisional untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Siswa
Penyesuaian sosial merupakan aspek penting dalam perkembangan siswa karena berpengaruh pada kemampuan mereka berinteraksi, bekerja sama, dan beradaptasi dengan lingkungan sekolah. Namun, hasil observasi menunjukkan bahwa sebagian siswa masih mengalami penyesuaian sosial rendah, ditandai dengan kesulitan berkomunikasi, kurang peka terhadap lingkungan, serta kurang mampu bekerja sama dalam kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan tradisional, membandingkan kondisi penyesuaian sosial siswa sebelum dan sesudah intervensi, serta menganalisis pengaruh layanan tersebut terhadap peningkatan penyesuaian sosial siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest–posttest pada 36 siswa yang dipilih melalui purposive sampling, terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum perlakuan sebagian besar siswa berada pada kategori penyesuaian sosial rendah. Setelah enam kali pertemuan bimbingan kelompok yang memadukan permainan tradisional (ma’bom, asing-asing, bise’-bise’ang, dan gebo), terjadi peningkatan yang signifikan pada kemampuan penyesuaian sosial siswa. Nilai t sebesar 10,338 dengan signifikansi 0,000 menunjukkan adanya perbedaan yang bermakna antara skor pretest dan posttest. Temuan observasi juga menguatkan bahwa siswa semakin aktif, kooperatif, dan adaptif selama proses konseling berlangsung. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok berbasis permainan tradisional terbukti efektif dalam meningkatkan penyesuaian sosial siswa dan dapat dijadikan strategi alternatif dalam layanan bimbingan dan konseling di sekolah.
Pengembangan Model Bimbingan Kelompok Melalui Permainan Tradisional Untuk Mengurangi Perilaku Introvert Siswa SMPN 3 Pangkajene
Penelitian ini bertujuan mengembangkan model bimbingan kelompok melalui permainan tradisional untuk mengurangi perilaku introvert siswa SMPN 3 Pangkajene. Penelitian menggunakan metode Research and Development mengacu pada Borg dan Gall, dengan melibatkan tiga ahli sebagai validator dan 15 siswa kelas IX sebagai subjek uji coba. Tahapan pengembangan meliputi pengumpulan informasi, penyusunan panduan awal, validasi ahli, revisi, dan uji kelompok kecil. Data diperoleh melalui angket, wawancara, dan observasi, serta dianalisis menggunakan Wilcoxon’s Signed Ranks Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model yang dihasilkan berupa panduan bimbingan kelompok yang berisi tujuan layanan dan materi karakter seperti tanggung jawab, kerja sama, kepemimpinan, empati, dan interaksi sosial melalui permainan massantok, massallo, ma’boy, dan songko-songko jangang. Hasil validasi menunjukkan kategori baik pada aspek kegunaan, kelayakan, dan ketepatan. Selain itu, model terbukti efektif menurunkan perilaku introvert, ditunjukkan oleh perubahan skor dari kategori tinggi menjadi sangat rendah. Model ini dinyatakan layak digunakan dalam layanan bimbingan dan konseling.
Pengaruh Teknik Story Telling Kisah Sukses untuk Membantu Menentukan Pilihan Karir Siswa di SMA Negeri 9 Pangkep
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik story telling kisah sukses dalam membantu menentukan pilihan karir siswa di SMA Negeri 9 Pangkep. Secara khusus, penelitian ini mengkaji: (1) pelaksanaan teknik story telling kisah sukses, (2) perbandingan tingkat kesiapan studi lanjut siswa sebelum dan sesudah intervensi, serta (3) pengaruh signifikan layanan tersebut terhadap menentukan pilihan karir siswa. Jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen menggunakan desain penelitian one group pretest – post test. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas XI yang dipilih melalui teknik purposive sampling dari populasi sebanyak 120 siswa. Data dikumpulkan menggunakan instrumen angket dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi statistik deskriptif dan statistik inferensial menggunakan uji-t (t-test) untuk mengetahui perbedaan dan pengaruh antara sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik story telling dilaksanakan secara bertahap, mulai dari pre-test, pengenalan kisah sukses, menyampaikan kisah sukses, evaluasi hingga post-test. Hasil uji-t menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dalam menentukan pilihan karir setelah pelaksanaan teknik story telling kisah sukses. Dengan demikian, pengaruh teknik story telling kisah sukses terbukti efektif dalam membantu menentukan pilihan karir siswa. Kata kunci: : Story telling, menentukan pilihan karir
Penerapan Teknik Self Instruction untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar Siswa di SMP Negeri 2 Pangkajene
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas teknik self-instruction dalam mengurangi kejenuhan belajar siswa SMP Negeri 2 Pangkajene. Kejenuhan belajar merupakan kondisi psikologis yang ditandai oleh perasaan bosan, lelah, menurunnya motivasi, dan kesulitan berkonsentrasi dalam mengikuti proses pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, teknik self-instruction digunakan sebagai intervensi yang berfokus pada pemberian instruksi positif kepada diri sendiri guna mengontrol pikiran, emosi, dan perilaku saat menghadapi tuntutan akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain non-equivalent control group. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa, masing-masing 30 siswa untuk kelompok eksperimen dan 30 siswa untuk kelompok kontrol yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan signifikan tingkat kejenuhan belajar pada kelompok eksperimen setelah diberikan perlakuan teknik self-instruction. Perubahan tersebut tampak dari pergeseran kategori kejenuhan belajar dari tinggi menjadi rendah, sementara kelompok kontrol tidak menunjukkan perubahan berarti. Hasil uji t memperkuat temuan tersebut dengan nilai t = 18,147 dan p < 0,05, yang menegaskan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest pada kelompok eksperimen. Dengan demikian, teknik self-instruction terbukti efektif sebagai strategi intervensi untuk mengurangi kejenuhan belajar siswa dan dapat direkomendasikan untuk diterapkan dalam layanan konseling kelompok di sekolah.
Penerapan Teknik Self Management untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Di Smas Semen Tonasa
Penelitian ini bertujuan untuk:1) Untuk mengetahui gambaran penerapan Teknik self management untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa di SMAS Semen Tonasa. 2) Untuk mengetahui gambaran tingkat kedisiplinan belajar siswa di SMAS Semen Tonasa sebelum dan sesudah penerapan teknik self management . 3) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh penerapan teknik self management untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa di SMAS Semen Tonasa. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen wawancara, angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu t-test. Populasi Penelitian ini 119, teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling yang berjumlah 18 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Gambaran penerapan teknik self management untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa di SMAS Semen Tonasa, dilakukan dalam bentuk layanan bimbingan kelompok meliputi : tahap pembentukan, tahap perahlian, tahap inti melaksanakan kegiatan teknik self management , dan tahap pengakiran. 2) Gambaran tingkat kedisiplinan belajar siswa di SMAS Semen Tonasa sebelum diberikan perlakuan berupa teknik self management berada dalam kategori sangat rendah dan tingkat kedisiplinan belajar siswa setelah diberikan perlakuan berupa teknik self management meningkat atau berada pada kategori tinggi. 3) Teknik self management berpengaruh terhadap tingkat kedisiplinan belajar siswa. dimana terjadi pengkatan tingkat kedisiplinan belajar siswa setelah memperoleh teknik self management di SMAS Semen Tonasa. Artinya penggunaan teknik self management ini efektif digunakan di SMAS Semen Tonasa dalam hal meningkatkan kedisiplinan belajar siswa.